Что такое невербальное расстройство обучения?
Невербальное расстройство обучения (НЛД) часто является ключевой фразой, используемой для обозначения различных трудностей в обучении, с которыми сталкиваются дети. Невербальное расстройство обучения находится на уровне аутизма, хотя эти дети и взрослые могут не страдать от аутизма или синдрома Аспергера. При аутизме общение часто задерживается, а речь может быть значительно задержана. Напротив, хотя термин невербальное учебное расстройство предполагает иное, дети с НЛД очень вербальны.
Есть несколько способов описать характеристики невербального расстройства обучения. Не у всех детей есть все характеристики, и они могут проявлять некоторые характеристики в незначительной степени. Тем не менее, можно сказать, что в отношении большинства детей с НЛД их исключительные устные навыки часто приводят в замешательство учителей, которые могут оценивать ребенка с невербальным расстройством обучения как ленивого или немотивированного, когда дело доходит до написания письменной работы.
Дети с невербальным расстройством обучения могут маскировать некоторые аспекты состояния с отличными навыками долговременной памяти. Тем не менее, степень как мелкого, так и грубого нарушения двигательных навыков часто затрудняет написание. В третьем или четвертом классе, когда письменные задания становятся длиннее, обычно ребенок с НЛД больше не может скрывать свою инвалидность. Когда НЛД не диагностируется, социальная стигма и злые слова учителя могут сделать школу особенно трудным местом.
При подозрении на НЛД школы способны помочь указать на характеристики, которые могут указывать на НЛД. Только нейропсихолог может диагностировать НЛД, и, к сожалению, большинство консультационных услуг, необходимых для оценки НЛД, не покрываются страховыми планами. Однако родители, ищущие причины, по которым их ребенок или дети могут не учиться в школе, могут обратиться к следующему, чтобы определить, следует ли подозревать НЛД.
Академически дети с невербальным расстройством обучения могут демонстрировать:
- Трудность выполнения любых невербальных заданий.
- Сложность с заданиями, требующими кратковременной памяти.
- Задачи, связанные с математическими вычислениями.
- Тяжелая дисграфия, приводящая к задержке или затруднению письма.
- Трудность понимания письменных инструкций.
- Разочарование и несоответствующие возрасту эмоциональные вспышки в ответ на академические вопросы.
- Организационные трудности и неспособность оставаться сосредоточенным.
В социальном плане дети с невербальным расстройством обучения могут демонстрировать:
- Чрезвычайно буквальные интерпретации чужой речи и неспособность понять юмор или сарказм.
- Неуместное доверие незнакомцам.
- Проблемы в отношениях со сверстниками.
- Чрезвычайная интерпретация того, что справедливо.
- Непонимание невербального языка, такого как жесты и выражение лица.
- Неверное прочтение нормальных разговоров.
Физически дети с невербальным расстройством обучения могут показать:
- Задержки как мелкой, так и грубой моторики.
- Недостаток понимания между визуальными и пространственными отношениями.
- Склонность к сидячей деятельности.
При неправильном понимании ребенок с невербальным расстройством обучения сталкивается с очень трудным путем, который часто приводит к изоляции. Дети с НЛД подвержены большему риску самоубийства, как подростки и взрослые, потому что они так часто отрезаны от сверстников, учителей, а иногда и от родителей. Модификации, позволяющие ребенку работать медленнее, выполнять некоторые задания в устной форме и давать ребенку четкие, строго устные инструкции, могут увеличить успех ученика.
Невербальное расстройство обучения не имеет одной конкретной причины, но явно связано с развитием или дефицитом правого полушария мозга. Раннее повреждение головного мозга может привести к НЛД, но у большинства детей с НЛД в анамнезе нет травм головного мозга. В некотором смысле, правое полушарие не функционирует как обычно, что приводит к некоторым или всем вышеупомянутым признакам. Лечение должно быть направлено на адаптацию школы, родителей и учителей к ребенку, поскольку ребенок не может по-настоящему адаптироваться к нему.
С ранним вмешательством эти дети могут быть успешными учениками, часто достигая наибольшего успеха в математике и естественных науках. Для родителей задача воспитания ребенка с НЛД может быть довольно сложной, но при усердии и терпении конечным результатом будет ребенок, который хорошо функционирует в социальном и академическом плане.