Какова связь между познанием и эмоциями?

До середины 20-го века ученые и медицинские работники в основном рассматривали эмоциональные реакции и когнитивную обусловленность как две отдельные сущности. Однако по мере того, как развивались исследования в отношении познания и эмоций, многие авторитетные деятели изменили свое мнение о наличии абсолютного неравенства между двумя государствами. Хотя это все еще не единодушно, научные взгляды начали поддерживать идею, что есть возможная связь между познанием и эмоцией.

«Познание» обычно относится к психологической обработке обучения и рассуждения. Это предполагает естественное участие в абстрактных действиях, связанных с памятью, планированием, решением проблем и восприятием. Когнитивные функции могут возникать без особой осведомленности о них или в прямой реакции на внешние воздействия Например, простой когнитивный ответ на чрезвычайную опасность состоит в том, чтобы найти способ побега, который может произойти почти автоматически или после того, как вы потратите хотя бы несколько минут на решение проблем. Другой простой пример заключается в том, чтобы сделать когнитивный выбор, чтобы не отвлекаться от отвлекающих факторов до тех пор, пока не будет выполнена конкретная задача.

С другой стороны, эмоция исторически не поддается легко согласованному определению. Среди различных объяснений состояний эмоций органы охраны психического здоровья обычно поддерживают теорию, согласно которой эмоции возникают из-за условий вознаграждения или наказания. Врачи, которые имеют более клиническое или медицинское образование, могут предпочесть теорию, согласно которой человеческое тело сообщает эмоциональные реакции. Эта последняя группа в основном считает, что эмоции связаны с такими структурами мозга, как миндалина, гиппокамп и гипоталамус. В какую бы теорию они в конечном итоге не верили, большинство специалистов, изучающих деятельность мозга, пришли к соглашению, что эмоции влияют на когнитивные процессы, а когнитивное развитие влияет на эмоциональные реакции.

Познание и эмоции связаны во многих отношениях. Анатомические двунаправленные связи, включающие префронтальные и передние структуры головного мозга, связывают всплеск эмоций с успешным завершением автономных когнитивных задач. Кроме того, стимул, который вызывает у человека эмоциональный отклик, одновременно стимулирует когнитивные реакции. Например, эмоциональный визуальный контент может активировать кору головного мозга, что приводит к усилению когнитивных процессов, связанных с тем, как зрительная система воспринимает и обрабатывает информацию.

Другая связь между познанием и эмоциями связана с тем, как тело учится реагировать в определенных ситуациях. Эта теория, которую многие ученые называют регуляцией когнитивных эмоций, описывает, как человек может пересмотреть набор стимулов после интенсивной эмоциональной реакции. Этот тип когнитивной переоценки может происходить из-за взаимодействий структуры мозга с участием миндалины, которая обычно стимулируется, когда человек реагирует на эмоциональный вклад, и островковую кору.