Vad gör en distanslärare?
En distanslärare instruerar sina elever från en avlägsen plats. I stället för att möta dem i en traditionell klassrumsmiljö, kommunicerar han med dem online via dator eller ibland via telefon. Han kan vara så nära som ett annat klassrum i skolan eller på en plats hundratals eller tusentals mil från eleverna.
De ämnen som han undervisar är olika och erbjuds på olika utbildningsnivåer, ungefär som de läroplaner som erbjuds i tegel- och murbrukskolor. En lärare i distansundervisning undervisar normalt på alla nivåer och ämnen på klassskolan genom magisterexamen. Denna innovation inom utbildningen gör det möjligt för de på landsbygden eller glesbefolkade områden att få undervisning som tidigare endast var tillgängligt av fysiskt deltagande högskolor och universitet. På grundskolan, gymnasiet och gymnasiet kan elever som inte kan gå i skolan på grund av fysiska eller geografiska begränsningar eller sjukdom få samma utbildning som sina kamrater genom distansutbildningsprogram.
Metoderna som används av en distanslärare är olika. Han levererar vanligtvis sina föreläsningar eller klassrumsinstruktioner över datorn men innehåller vanligtvis video-, röst- och tryckapplikationer i sina presentationer. Återkopplingen och interaktionen mellan elev och lärare kan ske i realtid eller ske via förutbestämda frågeformulär och svar som ingår i lektionsplanerna.
Dessa två undervisningsmetoder som vanligtvis används av en distanslärare är synkrona och asynkrona. Synkront refererar ofta till realtidscenariot som tidigare hänvisats till. Beroende på nivån på sofistikeringen av tillgängliga datorer och elektroniska överföringslinjer kan eleven och läraren kommunicera med videokonferenser, vilket är jämförbart med att prata ansikte mot ansikte. En annan populär synkron metod för kommunikation är levande tvåvägs konversation över datorn antingen via webbkonferensprogram eller snabbmeddelandeprogram. Även om det är mycket mindre avancerat anses utbyte av information via telefon också vara synkron.
Asynkron instruktion anses normalt vara mycket mindre effektiv. Distansläraren som använder denna metod ger vanligtvis information till eleverna på datorn i video- eller ljudform. När studenterna har granskat svarar de inom en föreskriven tidsram, normalt via e-post.
Majoriteten av distanslärare måste ha samma utbildningsbakgrund och arbetslivserfarenhet som traditionella lärare kräver. De flesta inom detta yrke var traditionella lärare innan de övergick till positioner för distansutbildning. Oberoende lärare i konst, hantverk eller andra icke-traditionella utbildningsämnen kanske inte är bundna av konventionella krav på utbildning och arbetslivserfarenhet. Kompetens i drift av kringutrustning för ljud- och videodatorer är ett vanligt krav för en lärare för distansutbildning.