Vad gör en skollärare?
En gymnasielärare eller grundskolelärare har många ansvarsområden, som kan variera per klass och skolmiljö, dvs. privat eller offentligt. Några av de grundläggande saker som en skollärare gör är att skapa lektionsplaner, genomföra dem, anpassa planer efter klassens framsteg eller särskilda behov hos vissa elever, upprätthålla skolan disciplinära standarder, utvärdera pågående studentprestanda och interagera med elever och deras familjer. Lärare måste också delta fullt ut i personal- och administrativa möten, söka fortbildning för personlig nytta och för att upprätthålla behörighetsstatus och få utbildning i nya undervisningsmetoder eller teknik.
Skapandet av planer är nyckeln till framgång för skolläraren. Först utvecklas en årlig kursplan som antingen använder böcker och material som rekommenderas av en skola eller som tar upp regionala standarder. De flesta lärare utformar årliga planer baserade på regionala standarder, men kan ha flexibilitet när de väljer något av deras material. Dagliga planer eller enhetsplaner hjälper lärarna att ta reda på hur de ska uppnå målen för en kursplan eller en årlig läroplan.
Vid genomförande av lektionsplaner krävs viss justering. En bra lärare i skolan bör kunna upptäcka om eleverna kan hålla jämna steg med en kursplan eller inte utvecklas efter behov. Årligen kan enhetsplaner eller dagliga planer behöva ändras och bör betraktas som flytande och baserat på studenternas svar. Studenter med inlärnings- eller beteendeproblem kan behöva individualiserade program eller olika utvärderingsmetoder, och dessa måste också tas med i. Alla studenter kräver regelbunden feedback om akademiska och beteendeprestationer, antingen med formella betyg eller informell diskussion.
Framgången för planering bestäms ofta av studenternas prestanda. En skollärare måste hålla noggrant register över elevernas arbete, betygsätta det enligt fastställda standarder och kunna rapportera betyg till skolan och föräldrar. Att tillhandahålla disciplin är ett annat ansvar, och lärare måste fastställa regler, verkställa dem eller utvärdera om vissa elever kan behöva andra regler. Planering, betygsättning och disciplinering ger lärare regelbundet kontakt med föräldrar som kan ha problem med ett eller flera av dessa områden. Föräldrar deltar också som frivilliga, och lärare kan behöva övervaka föräldrarnas frivilliga i klassrum eller på fältresor.
Lärarna har ansvar gentemot skoladministratörer och fakulteten. Planering kan finnas på fakultetsnivå och administratörer kan ha anvisningar om lämpligt material eller baserat på skolans prestanda. En behörig skollärare måste också regelbundet delta i fortbildning, som kan vara en del av personalutbildningen eller kan vara mer formell. De flesta lärare måste uppfylla fortbildningsenheterna för att behålla sina intyg.
Skolläraren arbetar långa timmar och kan arbeta cirka 10-11 obetalda timmar i veckan. Kravet på ökad ansvarsskyldighet i skolor och pågående frågor om skolfinansiering har också lett till mer strukturerad planering med mindre materialval och mindre hjälp i klassrummet. Lärarnas stränga karaktär avskräcker lyckligtvis inte många fina lärare från att gå in på detta område.