Vad gör en konstlärare?

Vanligtvis betyder hänvisningen till en konstlärare en lärare i visuell konst. En konstlärare kan arbeta i en skola, högskola eller universitet; vara associerad med en studio eller museum; eller ge privata lektioner. I någon av dessa positioner kommer en konstlärare - med tiden - sannolikt att ta itu med sex grundläggande områden. Dessa är: hur man skapar visuell konst med olika media; strukturer och funktioner involverade i konst av olika genrer och syften; valet och utvärderingen av konstinnehållet; bildkonstens förhållande till historiska händelser och kulturer; hur man bedömer konstverk; och bildkonstens förhållanden med andra discipliner. I många fall kommer dessa områden inte att läras ut som separata distinkta enheter; snarare kommer instruktionerna att blandas och överlappa varandra.

När man lär ut det första området hjälper konstläraren eleverna att förstå tekniker och processer som är involverade i att använda olika medier, samt att ge eleverna möjligheter att faktiskt uppleva att använda dessa media. Media kan inkludera allt från färg till lera till pastell, metall till trä till färgämnen. Teknikerna och processerna kan till exempel inkludera penseldrag, olika tillvägagångssätt med hjälp av ett keramikerhjul, smetning, svetsning, snidning och batiking.

När man undervisar i det andra området hjälper konstläraren eleverna att skaffa sig kunskap om strukturer och funktioner. Detta innebär att han eller hon hjälper eleverna att förstå innebörden av konstnärlig och praktisk funktion, samt de underliggande organisatoriska principerna för konsten, inklusive upprepning, kontrast, betoning, balans och enhet. Eleverna blir medvetna om olika perspektiv på dessa elementers roller i konstverk, kan utvärdera effektiviteten hos olika tillvägagångssätt och kan göra effektiva val om struktur och funktion för att skapa sitt eget arbete.

När det gäller det tredje området fokuserar konstläraren på konstinnehållet, inklusive ämnen, användningen av symboler och införlivandet av idéer i konstverk. Eleverna lär sig att fundera över och välja innehållet i konstverket de skapar. De identifierar också ursprung, syften och effektivitet för ämnen, symboler och idéer inom andras konst.

För det fjärde hjälper konstläraren att placera konstverk i historia och kultur. Studenterna kan analysera konstverk med avseende på deras historiska och kulturella ursprung. De kan också identifiera vanliga element i konstverk med olika ursprung.

För det femte hjälper konstläraren eleverna att få en uppsättning standarder för att utvärdera sina egna konstverk och andras arbete. Eleverna utforskar begreppen avsikt, mening och effektivitet. De blir i stånd att tolka konstverk i dessa termer och förstå sina egna responser på konst när det gäller tekniken och innehållet i konsten.

Slutligen drar konstläraren kontakter mellan visuell konst och andra konst, liksom andra discipliner. Studenterna kan se principer som ligger till grund för flera discipliner. De lär sig att se konstverk i form av idéer från andra discipliner, som humaniora eller vetenskaper.