Vad är begreppsmässigt lärande?

Begreppsmässigt lärande, eller begreppsinlärning, är en inlärningsmetod liksom en form av kritiskt tänkande där individer behärskar förmågan att kategorisera och organisera data genom att skapa mentala logikbaserade strukturer. Denna process kräver både kunskonstruktion och förvärv eftersom individer först identifierar nyckelattribut som skulle göra att vissa ämnen faller i samma kategori eller begrepp. Kunskapskonstruktion är en konstruktiv inlärningsprocess där individer använder det som är bekant eller vad de har upplevt för att förstå ett annat ämne, medan kunskapsförvärv är en inlärningsprocess där en student förvärvar kunskap från en erkänd expert. Konceptuell undervisning ökar i popularitet, särskilt när den används för matematik och kliniska ämnen, men att använda metoden för att förklara mer komplexa begrepp kan vara en kamp för många lärare.

Denna inlärningsmetod jämförs ofta med procedurell inlärning, som anses vara den mest konventionella och allmänt använda undervisningsmetoden. Procedurellt lärande kräver att individer memorerar förfaranden men kräver inte förståelse av begrepp. Konceptuellt lärande kräver inte någon form av memorering, utan fokuserar istället på förståelsen av begreppen eller strukturerna bakom olika operationer eller procedurer.

Stöd för processuellt lärande tror att elevernas memorering av verksamheten så småningom kommer att leda till konceptuellt lärande, men detta är inte alltid fallet. Studier har visat att begreppsmässigt lärande kan leda till procedurellt lärande, men det omvända ger inte samma resultat. Studenter som genomgår procedurlärande har först svårt att tillämpa sina kunskaper i nya eller okända situationer på grund av otillräckligt förståelse för begreppen bakom ämnet.

Konceptuellt lärande och undervisning kan lättare förstås genom att observera hur de tillämpas i en verklig situation. I sjuksköterskeutbildning, till exempel, uppmuntras begreppsmässig undervisning eftersom det tros hjälpa eleverna att förstå mer om de olika förhållandena som utgör varje nöd- eller arbetssituation de stöter på. Med hjälp av konceptuellt lärande kan sjuksköterskestudenter reagera mer effektivt och effektivt i nästan varje given situation.

I allmänhet är begreppsmässigt lärande till stor del beroende av konceptuell undervisning. För att denna typ av inlärningsprocess ska fungera, måste lärare lära sig att ta hänsyn till olika inlärningsstilar och se till att deras elever har ett fullständigt grepp om ämnet. Lärare måste också lära sig att tillämpa olika undervisningsstilar för att säkerställa att alla begrepp förklaras ordentligt och fullständigt.