Vad är läroplankartläggning?

Läroplanskartläggning tillåter lärare att använda datorprogramvara för att utvärdera effektiviteten i klassrumsinstruktionen. Dess grundläggande förutsättning är att studentens lärande kan förbättras genom att dokumentera och utvärdera vad som planeras och vad som undervisas i klassrummet. Med andra ord, en läroplanskarta är ett sätt att hålla skolor ansvariga för undervisning i "standarder" eller vad eleverna ska lära sig.

Begreppet kartläggning av läroplaner dök upp först på 1980-talet. 1997 bildades en modell för läroplankartläggning av Dr. Heidi Hayes Jacobs, ordförande för Curriculum Designers, Inc., en onlineorganisation som tillhandahåller internationella konsultationer om skolplan. Företaget är också värd för ett årligt institut för kartläggning av läroplaner.

På de flesta platser är klassrumslektioner inriktade på nationella, regionala och skoldistriktiga krav som sätter vad som måste undervisas. Lärare har i allmänhet inte mycket tid att lägga till information som de personligen tycker är intressant. Läroplanskartor är ett sätt att organisera de olika kraven och utvärdera om de uppfylls. Dessutom kan läroplanskartor användas som ett planeringsverktyg för att säkerställa att alla nödvändiga ämnen täcks under ett skolår eller en viss tidsram.

Lärare arbetar vanligtvis tillsammans när man bygger läroplanskartor, som vanligtvis hålls online. Att hålla informationen online ger lärare och administratörer enkel åtkomst till informationen. Uppgifterna kan rapporteras varje månad eller genom betygsperioder. Till exempel kan en läroplanskarta lista vad eleverna lärdes ut under en viss tidsram och vilka bedömningar som användes för att avgöra om eleverna lärde sig materialet. Uppgifterna som samlas in genom läsplanskartläggning kan jämföras med ämne, betygsnivå eller ett helt skolsystem.

Kort sagt kan läroplanskartor hjälpa lärare att utvärdera vad som fungerar och vad som inte fungerar. Noggrant utformade läroplanskartor kan avslöja luckor eller upprepningar i vad lärare undervisar. Denna information kan användas för att fatta beslut om att ändra eller eliminera metoder som är ineffektiva eller inte överensstämmer med standarderna.

Uppgifterna kan också avslöja klassrumsaktiviteter som är effektiva. Precis som standarder förändras för alltid, så är läroplanskartor. De är alltid ett pågående arbete som förändras med nya kurser, studenter och standarder.

Läroplanskartor är inte avsedda att utvärdera om en lärare är behörig. Snarare är de ett utvärderingsverktyg som kan förbättra elevernas lärande och göra leveransen av klassrumsmaterial så relevant som möjligt. Läroplanskartor fungerar bäst om lärare köper in sig i konceptet och de utbildas och stöds ordentligt i att använda dem.