Vad är instruktionsteori?

Undervisningsteori är ett utredningsområde som vanligtvis är involverat i att forska och förstå hur människor lär sig, för att göra undervisningsprocessen mer fördelaktig för studenter. Den fokuserar ofta på yngre studenter och tillämpas på ett antal olika utbildningsmodeller och undervisningspedagogier. Det finns två allmänna tanke- och utredningsskolor när det gäller instruktionsmodeller och strukturer: kognitiva modeller och beteendemodeller. Undervisningsteorin är vanligtvis inriktad på att förstå hur information kan undervisas på ett sätt som är effektivt. Även om studentförståelse är viktig, är teorier vanligtvis mer inriktade på hur information kan läras snarare än hur den lärs.

Även om det är lätt att förväxla med undervisningspedagoger, är undervisningsteori inte en speciell metod för undervisning eller tanke på hur lektioner kan läras. Det är vanligtvis mer involverat i att förstå undervisningsprocessen och hur instruktioner som ges av en person kan läras och förstås mer av dem som hör den. Undervisningspedagoger kommer ofta från och utvecklas baserat på olika typer av undervisningsteori, men de är inte i sig själva synonyma.

Ett av de bästa sätten att förstå instruktionsteori är att förstå de två vanligaste metoderna för denna disciplin. Kognitiva modeller av undervisning betraktar vanligtvis processen för undervisning och lärande som huvudsakligen inträffar i studentens sinne. Detta gör att alla slags vetenskapliga observationer eller kritik av sådana teorier är svåra att utföra, vilket kan betraktas som en svaghet för denna typ av undervisningsteori. Medan en del arbete kan göras för att fastställa observerbar kognitiv utveckling, är dessa studier ofta svårare att utföra än andra.

Beteende-modeller är å andra sidan vanligtvis enkla att observera och verifiera genom grundläggande vetenskaplig undersökning. En instruktionsteori som använder beteendemönster betraktar vanligtvis processen för undervisning och lärande som en anpassning till beteende som kan observeras. Vad som sker inom studentens sinne är okänt och kan därför ignoreras till förmån för vad som kan bevittnas och dokumenteras.

Ett antal olika pedagogier har kommit från varje typ av modell, och båda har sina styrkor och svagheter. En av de utmärkande aspekterna av en sund instruktionsteori är dock att den främst handlar om lärarens roll. Även om eleven är viktig försöker dessa teorier ofta hitta de mest effektiva sätten för lärare att presentera information. Utvecklingen av sådana teorier har lett till några omfattande förändringar i utbildningen, inklusive idén om en lärare som underlättare för inlärningsprocessen.