Vad är självstyrt lärande?
Det mest självstyrda lärandet utvecklas och kontrolleras av eleven, inte en tredje part som en institution eller instruktör. Vuxna är ofta användare av denna metod för utbildning, även om den också kan användas av barn. Graden av framgång kan bero på motivationsnivån och de verktyg som tillhandahålls för eleven. Människor som tar initiativet behöver fortfarande stöd för att uppnå mål och kan använda olika resurser genom ett bibliotek eller liknande anläggning i ett självstyrt inlärningsprojekt.
Denna process börjar med att identifiera ett lärandemål. Någon kanske vill lära sig att sticka till exempel. Efter att ha fastställt ett mål kan den smalare utveckla en läroplan för att uppnå detta genom att använda olika verktyg och alternativ för att skapa tydliga personliga riktlinjer. Detta kan inkludera att använda videor, texter och handledning för att förvärva en färdighet eller lära sig mer om ett ämne. Eleverna sätter sina egna scheman och bestämmer djupnivån i deras inlärningsupplevelse.
De som är intresserade av självstyrt lärande kanske kan hitta ett antal olika resurser användbara. Några exempel kan inkludera läroböcker, läroplaner från riktade kurser och organisationer som är dedikerade till särskilda ämnen av intresse. Elever som vill ha mer struktur kan begära material för kurser att följa i sin egen takt online eller genom korrespondens i posten. De använder kursmaterialet för att lära sig, men riktar sig fortfarande genom hela inlärningsupplevelsen och förblir främst ansvariga för sig själva när de lär sig.
Resultaten kan mätas av eleverna själva såväl som externa mätningar. Stickare kan utveckla konkreta mål som att komplettera en halsduk eller tröja för att visa kompetens. Personer som undersöker ämnen för att förbereda sig för professionell certifiering kan använda resultatet av undersökningarna för att avgöra om de är kompetenta och redo att arbeta inom fältet. För ämnen som historia, där enkla utvärderingsåtgärder kanske inte är möjliga, kan interaktion med personer som har erfarenhet inom området hjälpa eleverna att avgöra om de uppfyller självstyrda inlärningsmål.
Barn som är intresserade av olika ämnen kan också delta i självstyrt lärande. Aktiva förfrågningar om information och hjälp med inlärningsuppgifter kan vara en indikator på akademiskt intresse och engagemang. Om barn inte visar intresse för att lära sig mer eller berika sig utanför klassrummet med hobbyer och aktiviteter, kan det vara tecken på att något är fel. En student med ett svårt hemliv, till exempel, kan uppleva depression som gör det svårt att initiera och slutföra uppgifter självständigt.