Vad är situationen lärande?

Situerad inlärning är en typ av lärande som involverar läromedel inom ramen för hur informationen eller färdigheterna faktiskt används och tillämpas. Det är vanligtvis förknippat med socialt lärande och även om det ursprungligen erkändes när det gäller vuxenutbildning, har vissa av dess metoder också utvidgats till ungdomsutbildning. Med denna typ av lärande etableras praktikgemenskaper där individer lär sig och bygger ömsesidig mening genom aktiva processer som sätter sammanhang och syfte i det som lärs. Situerad inlärning innebär vanligtvis inte en viss pedagogisk inställning, utan istället försöker förstå hur lärande relaterar till dagliga praxis och sociala interaktioner.

Ett av de viktigaste begreppen inom lokaliserat lärande är idén om "legitimt perifert deltagande", vilket är den process som någon kan lära sig genom att befinna sig i en social praxismiljö. Till exempel kan någon helt enkelt vara runt andra människor som gör en aktivitet och personen kommer att börja lära sig vad de gör. I själva verket är detta vanligtvis inte lika passivt och en person uppmuntras att bli deltagare i sitt lärande. Detta skapar en övningssamhälle där alla i ett klassrum eller liknande miljö lär sig genom att göra och dela gemensamma erfarenheter och kunskap.

Situerat lärande är ofta kopplat till idén om lärande i ett sammanhang och inte bara i ett klassrum. I allmänhet är tanken att det kan vara mer meningsfullt och effektivare för någon att lära sig om arkeologi genom att faktiskt gå till en arkeologisk grävplats, att en studentkock bäst lär sig att laga mat i ett kök, och att en ny snickare lär sig på jobbplats med hjälp av verktyg. Denna typ av beläget läge kallas ofta för "kognitiv lärling" och innebär användning av en praktisk miljö för att placera det som lärs in i sammanhanget med dess användbarhet. Fältresor för yngre elever är ofta avsedda att uppmuntra denna typ av lärande.

Många vuxna tycker att lokaliserat lärande är mer effektivt och meningsfullt än klassrummet. Detta kan bero på att vuxna ofta letar efter praktisk användbarhet i det de lär sig, snarare än att nöja sig med en abstrakt förståelse av material. Situerad inlärning kan naturligtvis integreras i ett klassrum och är ofta en del av klassrumsdesign för tekniska skolor eller professionella skolor. Det är också vanligtvis en grundläggande aspekt av lärlingsprogram där en person lär sig genom direkta applikationer av det lärande materialet.