Vad är beläget lärande?

Lokalinlärning är en typ av lärande som involverar inlärningsmaterial inom ramen för hur informationen eller färdigheterna faktiskt används och tillämpas. Det är vanligtvis förknippat med socialt lärande och även om det ursprungligen erkändes när det gäller vuxenutbildning har vissa av dess praxis också utvidgats till ungdomsutbildning. Med denna typ av lärande etableras praktiksamhällen där individer lär sig och bygger ömsesidig betydelse genom aktiva processer som ger sammanhang och syfte till det som lärs. Målt lärande involverar vanligtvis inte en viss pedagogisk strategi, utan strävar istället för att förstå hur lärande relaterar till dagliga praxis och sociala interaktioner.

Ett av de viktigaste begreppen inom beläget lärande är idén om "legitimt perifer deltagande", vilket är processen genom vilken någon kan lära sig genom att vara inom en social miljö. Till exempel kan någon helt enkelt vara runt andra människor som är detAtt göra en aktivitet, och personen kommer att börja lära sig vad de gör. I den faktiska användningen är detta vanligtvis inte lika passivt och en person uppmuntras att bli deltagare i sitt lärande. Detta skapar en gemenskap av praktik, där alla i ett klassrum eller liknande miljö lär sig genom att göra och dela gemensamma upplevelser och kunskap.

Lokalinlärning är ofta kopplad till idén att lära sig inom ett sammanhang och inte bara i ett klassrum. I allmänhet är tanken att det kan vara mer meningsfullt och effektivt för någon att lära sig om arkeologi genom att faktiskt gå till en arkeologi DIG -webbplats, att en studentkock bäst lär sig att laga mat i ett kök, och att en ny snickare lär sig på arbetsplatsen genom att använda verktyg. Denna typ av beläget lärande kallas ofta ”kognitiv lärlingsutbildning” och innebär användning av en praktisk miljö för att placera det som lärsi samband med dess användbarhet. Skolfältresor för yngre studenter är ofta avsedda att uppmuntra denna typ av lärande.

Många vuxna tycker att det är mer effektivt och meningsfullt än klassrumsinlärning. Detta kan bero på att vuxna ofta letar efter praktisk användbarhet i vad de lär sig, snarare än att vara nöjd med en abstrakt förståelse av material. Läggt lärande kan naturligtvis integreras i ett klassrum och är ofta en del av klassrumsdesign för tekniska skolor eller professionella skolor. Det är också vanligtvis en grundläggande aspekt av lärlingsprogram där en person lär sig genom direkta tillämpningar av materialet som lärs.