Vad är Pygmalion-effekten?

"Pygmalion-effekten", även ibland känd som "Rosenthal-effekten" för psykologen som krediterats för att upptäcka den, är en teori som lär att människor kommer att agera eller bete sig på det sätt som andra förväntar sig att de ska göra. Det liknar mycket begreppet en självuppfyllande profetia. Effekten har både positiva och negativa resultat - en person som förväntas av hans eller hennes överordnade att lyckas kommer att göra, men det motsatta är också vanligtvis sant. För det mesta diskuteras inte dessa förväntningar öppet. De kommuniceras passivt genom saker som ordval eller kroppsspråk. Effekten diskuteras oftast när det gäller utbildning och arbetsplats, men kan också ta tag i individer.

Ursprung i mytologi och litteratur

Effekten och den efterföljande psykologiska undervisningen har sitt ursprung i grekisk mytologi. Enligt den populära myten var Pygmalion en prins av Cypern och en skulptör som skapade och blev kär i en elfenbenstaty av sin ideala kvinna. Han vädjade till gudinnan Venus att ge liv till sin skapelse, och hon var skyldig. Pygmalion gifte sig med den resulterande kvinnan och de hade ett perfekt liv tillsammans. Han hade förväntat sig att statyn skulle vara perfekt på alla sätt, och hon uppfyllde hans förväntningar när hon väcktes till liv.

Den engelska dramatikern George Bernard Shaw utvidgade denna idé i sitt populära stycke Pygmalion , som fungerade som inspiration för den kanske bättre kända My Fair Lady . I dessa drama förvandlar en mild professor en lågklassig, Cockney-kvinna till en dam som passar för samhället främst genom att tro på henne och förvänta sig det bästa av henne.

I utbildning

Många studier har gjorts på Pygmalion-effekten i klassrummet. Lärare som får information om att vissa elever är mer benägna att utmärka sig än andra i klassen upplever ofta att dessa elever i själva verket klarar bättre - även om de inte har objektiv fördel. Även lärare som försöker att inte förmedla sina övertygelser eller förväntningar för vissa elever upplever ofta att dessa förväntningar, oavsett vad de är, har påverkande kraft.

Många psykologer tror att lärarna faktiskt överför sina förväntningar till sina elever, även om varken de eller barnen någonsin inser det. Kroppsspråk är lika viktigt som verbal kommunikation när man förmedlar både positiva och negativa förväntningar, liksom rösttonen. Användning av kroppsspråk är vanligtvis en undermedveten form av kommunikation, men det kan visa sig vara mycket kraftfull. Svaret och tolkningen av icke-verbala signaler är också ofta medvetslös men tenderar att vara långvarig, särskilt när man hänvisar till en persons förväntningar på en annan.

I affärer

Pygmalion-effekten har också en viktig roll i arbetsvärlden. Chefer, chefer och företagsledare kan ofta påverka arbetarnas arbete och framgång genom att förvänta sig att de antingen ska stiga eller falla. På samma sätt som i skolan behöver dessa förväntningar aldrig förmedlas uttryckligen för att slå rot.

Självuppfattning

Idén om självuppfyllande profetier när det gäller självuppfattning är också en viktig del av konceptet. En person som tror att han är värdelös eller har andra negativa uppfattningar om sina förmågor och egenskaper kommer vanligtvis att uppfylla sina förväntningar. Han kommer aldrig att uppnå sin verkliga potential men kommer att begränsa sig inom sina egna självpålagda begränsningar. Människor som tenderar att ha en positiv självbild och tror att de är kapabla att uppnå allt de avser att uppnå är vanligtvis mer benägna att göra det.

Strategisk användning

Psykologer lär ofta enskilda patienter, lärare och företagsledare att strategiskt använda Pygmalion-effekten för att uppmuntra framgång och positivt tänkande. Genom att tvinga sig själv att ställa höga förväntningar på andra, går teorin, kan man faktiskt hjälpa till att driva prestation och framgång som kanske inte har uppnåtts helt på egen hand. Denna typ av strategi är relaterad till begrepp som positivt tänkande och positiv visualisering, men går ett steg längre genom att det vanligtvis är avsett att faktiskt manifestera sig i relationer och interaktioner med andra.