Vad ska ett rekommendationsbrev för forskarskolan inkludera?
En rekommendationsbrev för forskarskolan är en del av vad de sökande presenterar för en antagningsavdelning för att ansöka om godkännande till ett program. Betyg eller testresultat är relativt opersonliga, och även om de vittnar om studenternas lämplighet diskuterar de inte de personliga egenskaperna hos doktoranden. Även om brev kort kan beskriva en students akademiska förmåga, är de verkligen avsedda att vara mer personliga berättelser om studenten och att ge en omfattande, mer färgstark bild av hur den studerande kommer att passa in i varje forskarutbildning.
Innan man diskuterar innehållet i ett brev är det först viktigt att eleverna tänker noga över de professorer som de ber om att skriva ett rekommendationsbrev för forskarskolan. En övervägande är huruvida professorer som ställs har någon anknytning till skolan / skolorna som studenten ansöker om. I konkurrenskolor kan ett brev från någon med anknytning till den skolan tala volymer. Lika, eller kanske ännu viktigare, tänker på hur väl professorn känner studenten. Ett varmt personligt brev om prestationer eller beredskap från skolan kommer lättare från professorer som känner och gillar studenten.
När de gör en begäran om en rekommendation kan studenter hjälpa professorer att lägga till viktiga detaljer i en rekommendationsbrev för forskarskolan genom att skicka påminnelser om avslutat arbete. Begäran om brev, som bör göras minst en månad innan de behövs, bör innehålla utskrifter, terminlistor, listor över alla klasser tagna med professorn och sammanfattning av andra aktiviteter som professorn och studenten genomförde tillsammans. Poängen är att ge brevförfattaren så många personliga detaljer som möjligt, vilket kan hjälpa till att jogga minnet eller tillhandahålla innehåll för rekommendationen. Till och med en klottrad kommentar på ett papper kan blomma in i ett komplementärt uttalande om eleven.
Professorens uppgift är att skriva ett mycket personligt rekommendationsbrev för forskarskolan som drivs med exempel på studentens gåvor. Med information som studentbetyg och personlig kunskap om eleven, är det ganska enkelt att skapa en en eller två sidor bokstav som talar till studentens styrkor. Vissa specifika egenskaper som forskarskolor söker inkluderar mognad, autonomi, samarbete, originalitet och forskningsförmåga. Konkreta exempel på hur studenten utmärker sig inom dessa områden är exceptionellt värdefulla.
Det som inte bör inkluderas i en rekommendationsskrivelse för forskarskolan är många uttalanden om studentens behov av att förbättra. Om en lärare känner sig obekväm med en elevs beredskap för forskarskolan, kan han helt enkelt säga till eleven att han inte kan göra en rekommendation. Professorer sätter sitt eget rykte på linjen när de rekommenderar studenter; att skriva en oärlig bedömning rekommenderas inte.
För studenter illustrerar detta behovet av att odla starka relationer med professorer och arbeta för att förbättra prestandan. Studenter bör se lärare som resurser, lära känna dem under kontortiden och arbeta med att göra sig själva behagligt minnesvärda. Lärarna som sannolikt ger de starkaste rekommendationerna är de som känner eleven väl.