Vad är den bästa dyspraxibehandlingen?

Den bästa dyspraxibehandlingen beror till stor del på åldern av den diagnostiserade åldern och vilka symtom manifesteras. Dyspraxi, som också har kallats ”Clumsy Child” -syndrom påverkar varje barn individuellt och kan ha många olika aspekter. Bland dessa uttalas förseningar i grov och fin motorisk kompetensutveckling, men tal är ett annat område som kan påverkas. Dessutom har dyspraxiska barn och vuxna högre incidenter av tillstånd som uppmärksamhetsunderskott hyperaktivitetsstörning (ADHD) och de kan ha svåra relationer med kamrater eller vara föremål för social ostracism som de kommer att behöva hjälp och stöd för.

Helst börjar dyspraxibehandling i mycket tidig barndom, med tillståndet diagnostiserat på grund av fina och grova motoriska förseningar och talproblem som blir uppenbara under de första åren av livet. Vissa barn får ingen formell diagnos förrän du når skolan, och vissa människor diagnostiseras inte som barn även om björnen alla tecken påtillståndet. Tidig behandling kan ta flera olika former, och de vanligaste av dessa skulle arbeta från tre områden samtidigt. I tidig barndom kan detta innebära att man har en kombination av fysisk, yrkesmässig och talterapi.

Dessa terapier utgör inte helt alla underskott av det dyspraxiska barnet, och de behövs bara om ett barn visar problem. Till exempel har vissa barn inte talförseningar och kräver inte talterapi. Bedömning av barnets individuella manifestation av symtom är det bästa sättet att bestämma den mest lämpliga dyspraxibehandlingen.

Det är mycket troligt, eftersom fina och grova motoriska färdigheter och talproblem kommer att fortsätta i skolåldern, att dyspraxi -behandling också skulle fortsätta in i skolåren. För att minimera stress på barnet skapas vanligtvis individualiserade utbildningsplaner (IEP). Dessa hjälper till att förändra skolanKrav så att de är vänligare för ett barn med fortsatta underskott, och de kräver ofta fortsatta tjänster som talterapi. I många länder ges dessa tjänster fritt i offentliga skolor som en del av individualiserade utbildningsplaner.

Tendensen för det dyspraxiska barnet att utveckla ADHD kan föreslå andra former av dyspraxibehandling, om detta tillstånd manifesteras. Ett alternativ är att ge läkemedelsbehandling för att minska symtomen, eller så kan människor växelvis se till naturliga behandlingar som radikala förändringar i kosten. Varje individualiserad utbildningsplan skulle ta hänsyn till svårigheter med ADHD och kan föreslagna boende som hjälper dessa barn att hantera.

Ett annat område med dyspraxibehandling kan ta itu med de psykosociala svårigheterna i tillståndet och dess effekter på peer -relationer. Psykoterapi rekommenderas definitivt för människor som var odiagnostiserade till vuxen ålder eftersom den ständiga känslan av att vara annorlunda och de negativa resultaten från kamrater och/ellerLärare kan ta en enorm känslomässig vägtull. Barn kan också dra nytta av terapi, och terapi kan inte bara fokusera på problem med kamrater utan på frågor som att utveckla vänskap och hantera färdigheter som kan vara till stor nytta.