Vad är adaptivt lärande?

Adaptivt lärande är användning av teknik för att hjälpa eleverna att absorbera nytt material. Detta är ett växande område med forskning och utveckling, eftersom fler organisationer ser på teknik för att övervinna barriärerna för lärande, minska driftskostnaderna och ge en jämn kvalitetsnivå för användare i olika geografiska områden. Tekniska förändringar har gjort det möjligt för många lärosäten att ge tillgång till material och kurser till en bredare publik medan de kontrollerar tillgången.

Det finns fyra aspekter på adaptivt lärande: innehållshantering, tillgång till instruktörer, systemsäkerhet och spårning av studentaktivitet. En strategi måste finnas på plats för att hantera alla fyra frågor innan en institution eller organisation framgångsrikt kan implementera en adaptiv inlärningslösning. Denna typ av lärande har antagits framgångsrikt i Europa och Asien sedan mitten av 1990-talet, men har fått en mycket långsammare acceptans i Nordamerika.

Innehållshantering hänvisar till processen att definiera kursbeskrivningen, skriva kursanteckningarna och publicera dem i det adaptiva inlärningsverktyget. De primära hinder är verktygets komplexitet och nivån på akademisk personal att utöka sina färdigheter till att inkludera elektroniska lärarverktyg. Studier har visat att ett adaptivt inlärningsverktyg som är väl utformat, intuitivt och fullt stöd av organisationen har högre antagningsgrad än andra verktyg.

Många elever är oroliga för nivån på interaktion med kursinstruktörerna. Möjligheten att ställa en fråga i både offentliga och privata miljöer och få ett detaljerat svar från instruktören är en väsentlig del av inlärningsprocessen. Det finns olika verktyg som används för att hantera denna process, till exempel diskussionstavlor, snabbmeddelanden och chatt online. Verktyg som är väl utformade och intuitiva har en mycket större antagningshastighet än verktyg med mer funktionalitet som inte är intuitiva.

Säkerhet är en viktig del av infrastrukturen bakom anpassningsinstrument för lärande. Den vanliga metoden är användningen av säkerhetscertifikat och användarnamn och lösenord för att kontrollera åtkomst. Det primära problemet handlar inte om manipulering av data utan åtkomst till kontrollerat eller begränsat material. Många multinationella organisationer använder anpassningsbar lärande teknik för att utbilda personal i geografiskt spridda områden i nya affärsprocesser eller tekniska färdigheter. Dessa program är egna för organisationen och bör inte vara tillgängliga för allmänheten.

Att spåra studentaktiviteter är nära kopplat till ett hanterat innehållssystem. Studenter ska bara se kurser eller material som de har registrerat sig för och kräver tillgång till. I bakgrunden bör det adaptiva inlärningsverktyget spåra hur ofta eleven får åtkomst till systemet, de åtgärder de inleder i verktyget och resultaten från olika utvärderingsverktyg. Säkerheten för denna del av systemet är mycket viktig, eftersom sekretess bör bibehållas.