Vad är adaptivt lärande?

adaptivt lärande är användningen av teknik för att hjälpa eleverna i absorptionen av nya material. Detta är ett växande område inom forskning och utveckling, eftersom fler organisationer ser ut på teknik för att övervinna hinder för lärande, minska driftskostnaderna och ge en konsekvent kvalitetsnivå till användare som ligger i olika geografiska områden. Förändringar i teknik har gjort det möjligt för många inlärningsinstitutioner att ge tillgång till material och kurser till en bredare publik samtidigt som man kontrollerar tillgången.

Det finns fyra aspekter på adaptivt lärande: innehållshantering, tillgång till instruktörer, systemsäkerhet och spårning av studentaktiviteter. En strategi måste finnas för att ta itu med alla fyra frågor innan en institution eller organisation framgångsrikt kan implementera en adaptiv inlärningslösning. Denna typ av lärande har antagits framgångsrikt i Europa och Asien sedan mitten av 1990-talet, men har fått en mycket långsammare acceptansgrad i Nordamerika.

innehållshantering hänvisar till proceSS för att definiera kursbeskrivningen, skriva kursanteckningar och publicera dem i det adaptiva inlärningsverktyget. De primära hinderna är komplexiteten i verktyget och nivån på akademisk personal att utöka sina färdigheter till att omfatta elektroniska undervisningsverktyg. Studier har visat att ett adaptivt inlärningsverktyg som är väl utformat, intuitivt och fullt stödt av organisationen har en högre adoptionsgrad än andra verktyg.

Många studenter är oroliga för interaktionsnivån med kursinstruktörerna. Möjligheten att ställa en fråga i både offentliga och privata miljöer och få ett detaljerat svar från instruktören är en viktig del av inlärningsprocessen. Det finns olika verktyg som används för att hantera denna process, till exempel diskussionsbrädor, snabbmeddelanden och onlinechatt. Verktyg som är väl utformade och intuitiva har en mycket större adoptionsgrad än ocksåls med mer funktionalitet som inte är intuitiva.

Säkerhet är en viktig del av infrastrukturen bakom adaptiva inlärningsverktyg. Den vanliga metodiken är användningen av säkerhetscertifikat och användarnamn och lösenord för att kontrollera åtkomst. Det primära problemet är inte en av datamanipulation, utan av åtkomst till kontrollerade eller begränsade material. Många multinationella organisationer använder adaptiv inlärningsteknologi för att utbilda personal i geografiskt spridda områden i nya affärsprocesser eller tekniska färdigheter. Dessa program är äganderätt till organisationen och bör inte vara tillgängliga för allmänheten.

Spårningsstudentaktivitet är nära kopplad till ett hanterat innehållssystem. Studenter bör bara se kurser eller material som de har registrerat sig för och kräver tillgång till. I bakgrunden bör det adaptiva inlärningsverktyget spåra hur ofta studenten kommer åt systemet, de åtgärder de initierar i verktyget och resultaten från olika utvärderingsverktyg. DeSäkerheten för denna del av systemet är mycket viktig, eftersom konfidentialitet bör upprätthållas.