การขัดสีครูซึ่งนักการศึกษาออกจากโรงเรียนเขตการศึกษาหรือสาขาอาชีพทั้งหมดถือเป็นปัญหาเพราะจะนำไปสู่การขาดแคลนนักการศึกษาที่มีทักษะและประสบการณ์ การป้องกันการขัดสีครูอาจจะง่ายขึ้นเมื่อทราบปัจจัยทั่วไปที่อยู่เบื้องหลัง หนึ่งในวิธีหลักในการกำหนดโอกาสในการออกจากการศึกษาคือการดูประเภทโรงเรียนและวิชาซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการขัดสีครู โรงเรียนเองก็มักจะมีปัญหานี้เช่นกันเนื่องจากขาดการเตรียมความพร้อมการสนับสนุนเจ้าหน้าที่ที่ไม่มีประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำทุกคนล้วนกระตุ้นให้ครูไปที่อื่น บุคลิกของครูก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับรูปแบบโดยรวมนี้เพราะจำนวนปีที่พวกเขาอยู่ในอุตสาหกรรมระยะทางจากบ้านเกิดของพวกเขาและคะแนนสอบของตัวเองนั้นเป็นปัจจัยทั้งหมด
หนึ่งในปัจจัยหลักในการขัดสีครูคือประเภทของโรงเรียน ครูในโรงเรียนเช่าเหมาลำมีแนวโน้มที่จะออกจากโรงเรียนในที่สาธารณะมากกว่าเช่นเดียวกับนักการศึกษาในโรงเรียนเอกชนถึงแม้ว่าความแตกต่างมักจะเล็กน้อย ปัจจัยอีกประการหนึ่งของอัตราการขัดสีคือขนาดของโรงเรียนเพราะนักการศึกษาในโรงเรียนขนาดใหญ่มีโอกาสน้อยที่จะออกไปจากโรงเรียนขนาดเล็ก นอกจากนี้ผู้ที่สอนการศึกษาพิเศษและภาษาอังกฤษมีแนวโน้มที่จะมีอัตราการขัดสีสูงสุดในขณะที่ครูผู้สอนในชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับศิลปะมีแนวโน้มที่จะอยู่
ปัจจัยบางอย่างที่มีอิทธิพลต่อการขัดสีครูไม่ได้กำหนดไว้และสามารถปรับปรุงได้ด้วยความช่วยเหลือของผู้บริหารโรงเรียน ตัวอย่างเช่นหนึ่งในสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการขัดสีครูคือการได้รับการสนับสนุนจากฝ่ายบริหารในระดับต่ำ เพื่อลดการขัดสีสมาชิกในโรงเรียนได้รับการสนับสนุนให้ช่วยเหลือครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการขาดการเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาเป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดการขัดสีในอุตสาหกรรม ในขณะที่ครูบางคนออกไปเพราะสมาชิกของการบริหารมีส่วนร่วมในห้องเรียนมากเกินไป ในบางกรณีแม้ว่าปัญหาการขาดแคลนครูมีส่วนเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากกว่าเจ้าหน้าที่เนื่องจากความสำเร็จทางวิชาการในโรงเรียนยังมีแนวโน้มที่จะส่งผลให้ครูออกจากโรงเรียน
สาเหตุของการขัดสีครูทั้งหมดอาจไม่ได้รับความช่วยเหลือจากโรงเรียนเพราะลักษณะของครูก็มีบทบาทเช่นกัน ตัวอย่างเช่นครูใหม่ที่ลงสนามมีโอกาสมากที่สุดที่จะจากไปและหลายคนไม่ได้ใช้เวลาสอนถึงสามปีก่อนออกจากอุตสาหกรรมอื่น ครูที่ย้ายไปไกลจากบ้านเกิดเพื่อสอนไม่น่าจะอยู่ได้นาน แต่สิ่งนี้มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นในอุตสาหกรรมอื่นเช่นกัน นอกจากนี้ครูที่ทำคะแนนสูงสุดในการสอบในช่วงเวลาที่อยู่ในโรงเรียนมักจะเลิกอาชีพหรืออย่างน้อยก็ย้ายโรงเรียนบ่อยกว่าที่ทำคะแนนต่ำกว่า นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำซึ่งมักทำให้ปัญหาแย่ลงเพราะโรงเรียนเหล่านี้ไม่สามารถเสียครูที่มีคุณภาพได้
