อัตราเงินเฟ้อเชิงวิชาการหมายถึงความต้องการที่เพิ่มขึ้นของระดับที่สูงขึ้นสำหรับงานบางอย่างแม้ว่าในระดับที่สูงขึ้นไม่จำเป็นต้องใช้ในการทำงานเหล่านั้น ตัวอย่างเช่นงานหลายอย่างที่จะต้องมีเพียงการศึกษาระดับปริญญาของอดีตที่ผ่านมาตอนนี้ต้องมีการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือปริญญาโท ปรากฏการณ์นี้กำลังลดความสามารถของผู้ที่เพิ่งเข้ามาทำงานเพื่อเรียนรู้ผ่านประสบการณ์การทำงานและพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้อยู่ในโรงเรียนเพื่อรับใบรับรองและองศาสำหรับระยะเวลาที่นานขึ้น
การมีระดับวิทยาลัยไม่ได้หมายความว่าพนักงานมีคุณสมบัติ ตลาดงานกำลังเพิ่มจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยเพิ่มขึ้นซึ่งการฝึกอบรมด้านวิชาการจะไม่แข็งแกร่งพอที่จะรับปริญญาในปีที่ผ่านมา ดังนั้นแนวโน้มนี้เป็นผลมาจากภาวะเงินเฟ้อเชิงวิชาการและนายจ้างจึงต้องการองศาที่สูงขึ้นในการคัดกรองผู้สมัครงานที่มีคุณสมบัติ
การตอบสนองต่อภาวะเงินเฟ้อทางวิชาการอย่างหนึ่งคือช่วงกว้างของความยากลำบากของหลักสูตรวิทยาลัย ตอนนี้นายจ้างจำนวนมากต้องการปริญญาตรีวิทยาลัยใหม่เปิดตัวด้วยโปรแกรมที่ง่ายขึ้นและการรับสมัครที่เข้มงวดน้อยลง แม้แต่วิทยาลัยในปัจจุบันก็กำลังลดความยากของโปรแกรมการศึกษาและข้อกำหนดในการรับเข้าเรียน สิ่งนี้ไม่เพียงเพิ่มจำนวนบุคคลที่สามารถรับปริญญาตรีเท่านั้น แต่ยังช่วยลดค่าของระดับนั้นให้กับบุคคลอื่น
อัตราเงินเฟ้อระดับยังแพร่หลายมากขึ้นและก่อให้เกิดการเพิ่มขึ้นของอัตราเงินเฟ้อเชิงวิชาการ มันง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนที่จะได้รับผลการเรียนที่ดีและผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากกำลังรายงานค่าเฉลี่ยของเกรดที่สูงขึ้น สิ่งนี้ทำให้นายจ้างยากที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างผู้สมัครและพวกเขาจึงต้องพึ่งพาใบรับรองและปริญญาที่สูงขึ้นเพื่อตัดสินศักยภาพของผู้สมัคร
นอกจากนี้ยังมีผลกระทบทางเศรษฐกิจหลายประการที่เกี่ยวข้องกับอัตราเงินเฟ้อทางวิชาการเช่นการเพิ่มขึ้นของต้นทุนการศึกษาที่สูงขึ้น ค่าเล่าเรียนสำหรับวิทยาลัยและโรงเรียนวิชาชีพเพิ่มขึ้นเร็วกว่าอัตราเงินเฟ้อมาก ค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นนี้อาจขัดขวางนักเรียนบางคนไม่ให้ไล่ตามองศาที่สูงขึ้น ในช่วงเวลาที่เศรษฐกิจตกต่ำอย่างไรก็ตามความต้องการงานมักจะสำคัญกว่าความจำเป็นในการหลีกเลี่ยงการกู้ยืมเพื่อการศึกษา ตอนนี้นักเรียนอยู่ในความยากลำบากเนื่องจากค่าใช้จ่ายในการศึกษาสูงมีความจำเป็นต้องกู้ยืมเงินมากขึ้นในขณะที่จำนวนงานว่างที่มีอยู่ต่ำ
