ในการเป็นนักออกแบบของเล่นบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ควรเริ่มต้นด้วยการศึกษาระดับปริญญาทางศิลปะหรือกราฟิกและดำเนินการเกี่ยวกับการสร้างความคิดของเล่นและเกมใหม่ออกสู่ตลาดกับผู้ผลิตผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก นักเรียนเหล่านี้อาจต้องการเรียนในชั้นเรียนที่สอนทักษะการประดิษฐ์ขั้นพื้นฐานเช่นการเย็บและช่างไม้ นักประดิษฐ์บางคนที่ชอบดูแลของเล่นและผลิตภัณฑ์เกมจากมุมมองที่กว้าง แต่ไม่สนุกกับกระบวนการสร้างสรรค์เริ่มแรกอาจเลือกที่จะหางานโดยตรงจากผู้ผลิตของเล่นที่มีอยู่
หน้าที่รับผิดชอบสำหรับผู้ที่ต้องการเป็นนักออกแบบของเล่นคือการสร้างของเล่นและสายของเล่นรูปแบบใหม่ ของเล่นอาจถูกกำหนดให้เป็นความบันเทิงที่จัดขึ้นเพื่อมือและทำตลาดสำหรับเด็กโดยเฉพาะรวมถึงเกมกระดาน แต่โดยปกติจะไม่ใช่วิดีโอเกม นักออกแบบควรมีความสามารถด้านคอมพิวเตอร์และกราฟิกอาร์ตอย่างกว้างขวาง โดยทั่วไปแล้วการออกแบบของเล่นจะถูกร่างก่อนที่จะแสดงผลเป็น 3D ในโปรแกรมกราฟิก ผู้สร้างจะใช้โมเดลนี้เพื่อสร้างต้นแบบของการออกแบบที่นำเสนอเพื่อขออนุมัติ
นักเรียนที่มีความประสงค์จะเป็นนักออกแบบของเล่นควรศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้านศิลปะหรือการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์โดยเน้นด้านศิลปะกราฟิก บางโรงเรียนเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีโดยเฉพาะในสาขาการออกแบบของเล่นแม้ว่าจะไม่มีความจำเป็นทางเทคนิคที่จะต้องมีหนึ่งในนั้นเพื่อเข้าเรียนในสาขานี้ นักเรียนควรมีความคิดสร้างสรรค์ตามธรรมชาติมากมายพร้อมความสามารถในการเชื่อมต่อกับเด็กและเข้าใจสิ่งที่พวกเขาสนใจ แม้ว่านักออกแบบของเล่นมักจะมีทีมวิจัยตลาดในการวิเคราะห์ว่าของเล่นประเภทใดบ้างที่ขายดีตามเวลาที่กำหนด แต่นักออกแบบหลายคนเลือกที่จะพึ่งพาสัญชาตญาณของตนเองในการสร้างผลิตภัณฑ์ที่เป็นนวัตกรรม
นักเรียนอาจทำงานในโครงการส่วนบุคคลขณะที่เรียนจบหรือทำงานอย่างแข็งขันกับผู้ผลิตของเล่นเมื่อใกล้จะสำเร็จการศึกษา ศิลปินบางคนกลายเป็นนักออกแบบของเล่นด้วยการประดิษฐ์แบบจำลองหรือเกมของการออกแบบและการก่อสร้างของพวกเขาเองและขายให้กับผู้ผลิตรายใหญ่ นักประดิษฐ์พัฒนาโครงการในสถานการณ์ประเภทนี้จากความคิดแบบจำลองต้นแบบการทำงานผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป จากนั้นเขาก็นำไปให้ บริษัท ต่าง ๆ ที่แสวงหาผลิตภัณฑ์เด็กใหม่ ๆ ซึ่งหากของเล่นทำงานได้ดีเขาอาจได้รับการซื้อของเล่นใหม่หรือตัวเลือกที่มีลิขสิทธิ์ นักออกแบบบางคนชอบที่จะทำงานให้กับผู้ผลิตโดยตรงและอาจมีส่วนร่วมในแง่มุมต่าง ๆ ของโครงการขนาดใหญ่ที่มีแนวคิดและพัฒนาโดย บริษัท มากกว่าที่จะเป็นผู้ออกแบบโดยตรง
ศิลปินอาจพบว่าเป็นประโยชน์ในการเข้าร่วมชั้นเรียนและการประชุมเชิงปฏิบัติการในงานฝีมือหลากหลายเช่นงานเย็บผ้างานโลหะงานวิศวกรรมและงานช่างไม้ ทักษะนี้สามารถสอนบุคคลในเส้นทางที่จะเป็นนักออกแบบของเล่นในการเรียนรู้กลไกการออกแบบขั้นพื้นฐานที่ใช้ในการสร้างรายการเด็กและเกมที่หลากหลาย ผู้ออกแบบที่มีพื้นหลังประเภทนี้โดยทั่วไปจะสามารถเล่นของเล่นของตัวเองจนจบได้ดีกว่าและไม่ จำกัด ด้วยการขาดความรู้ในด้านการก่อสร้างทางกายภาพ
