การควบคุมคุณภาพเป็นกระบวนการที่ดำเนินการเพื่อให้มั่นใจว่ามาตรฐานและเป้าหมายของการปฏิบัติงานนั้นมีทั้งความเป็นจริงและเป็นไปตาม ในด้านการศึกษาการควบคุมคุณภาพเป็นประเด็นสำคัญเนื่องจากผู้ปกครองนักเรียนและนักการศึกษาต้องการให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนได้รับการฝึกอบรมที่เพียงพอสำหรับอนาคต การควบคุมคุณภาพการศึกษามีหลายวิธีรวมถึงการทดสอบที่ได้มาตรฐานการทบทวนการสอนและการฝึกอบรม
การควบคุมคุณภาพการศึกษามักเริ่มต้นด้วยการสร้างมาตรฐานโรงเรียน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแนวทางของสถาบันเขตรัฐหรือระดับชาติที่กำหนดสิ่งที่นักเรียนควรรู้ในตอนท้ายของแต่ละเกรด ตัวอย่างเช่นมาตรฐานการควบคุมคุณภาพอาจกำหนดให้นักเรียนทุกคนต้องผ่านและผ่านเรขาคณิตโดยเกรดสิบ มาตรฐานการควบคุมคุณภาพยังกำหนดแนวทางสำหรับข้อกำหนดด้านการศึกษาสำหรับครูเช่นการมีหนังสือรับรองการสอนที่ถูกต้อง เมื่อกำหนดมาตรฐานของโรงเรียนแล้วคณะกรรมการที่มีหน้าที่กำกับดูแลสามารถนำวงจรการสอบสวนการเปลี่ยนแปลงนโยบายและการเพิ่มเติมและการดำเนินการที่ทำให้มั่นใจได้ว่าโรงเรียนเป็นไปตามมาตรฐาน
วิธีการหนึ่งในการควบคุมคุณภาพการศึกษาคือการทดสอบที่ได้มาตรฐาน นักเรียนในแต่ละเกรดจะได้รับแบบทดสอบที่วัดความถนัดของตนในวิชาที่ต้องการเช่นการสะกดการอ่านเพื่อความเข้าใจและคณิตศาสตร์ การทดสอบเหล่านี้มักดำเนินการโดย บริษัท บุคคลที่สามและไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการให้คะแนนปกติ แบบทดสอบที่ได้มาตรฐานช่วยให้เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนทราบระดับการศึกษาของนักเรียนเมื่อเทียบกับมาตรฐานที่มีอยู่ หากกลุ่มอายุหรือเกรดกำลังดิ้นรนในพื้นที่เฉพาะของการทดสอบอาจมีการใช้มาตรการเพื่อปรับปรุงชั้นเรียนในพื้นที่นั้น
การทบทวนครูเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่สำคัญในการควบคุมคุณภาพด้านการศึกษา ในหลายภูมิภาคครูมีการสังเกตเป็นระยะโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการควบคุมคุณภาพเพื่อนร่วมงานหรือการจัดการโรงเรียนเพื่อประเมินความสำเร็จในการประชุมตามมาตรฐานคุณภาพ ในการพิจารณาประสิทธิภาพของครูผู้สังเกตการณ์อาจสัมภาษณ์นักเรียนตรวจสอบผลการเรียนล่าสุดที่ได้รับและตัดสินว่าวิธีการที่ใช้ในห้องเรียนนั้นเป็นการเพิ่มการศึกษาอย่างแท้จริงหรือไม่ การใช้กลวิธีที่แตกต่างกันมากมายเพื่อกำหนดระดับการปฏิบัติของครูนั้นถือว่าสำคัญมาก ครูที่ได้คะแนนตามการทดสอบที่ได้มาตรฐานเพียงอย่างเดียวอาจทำให้พื้นที่สำคัญของการเรียนรู้ที่ไม่สามารถวัดได้จากการทดสอบ
บางครั้งการฟังความคิดเห็นของนักเรียนครูและผู้ปกครองเป็นส่วนสำคัญในการควบคุมคุณภาพด้านการศึกษา ครูสามารถให้ภาพที่ชัดเจนว่าระดับใดกำลังดิ้นรนหรือประสบความสำเร็จในขณะที่นักเรียนมักจะเต็มไปด้วยข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับวิธีที่ครูจัดการห้องเรียนและวิธีการปรับปรุง การให้ความสำคัญกับคำติชมอย่างระมัดระวังสามารถช่วยแก้ปัญหาให้กับการควบคุมคุณภาพได้
กฎหมายและโปรแกรมที่ได้รับทุนบางครั้งใช้เพื่อช่วยปรับปรุงการควบคุมคุณภาพในการศึกษา การแทรกแซงของรัฐบาลบางครั้งอาจพยายามสร้างสะพานคุณภาพที่แพร่หลายและอยู่นอกขอบเขตของโรงเรียนหรือระบบการศึกษาเดียว ตัวอย่างหนึ่งของการมีส่วนร่วมของรัฐบาลในการควบคุมคุณภาพการศึกษาคือโครงการกองทุนของรัฐบาลที่ให้โรงเรียนอนุบาลฟรีเพื่อช่วยเตรียมเด็กเล็กให้พร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา
การควบคุมคุณภาพการศึกษาจะต้องเป็นกระบวนการต่อเนื่อง มาตรฐานการประชุมหนึ่งปีไม่รับประกันผลการดำเนินงานในอนาคต ด้วยการสร้างกระบวนการรวบรวมข้อมูลการตรวจสอบและการดำเนินการอย่างต่อเนื่องทำให้เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนอยู่ในระดับสูงสุดของการประกันคุณภาพทุกปี การใช้วิธีการที่หลากหลายยังช่วยรับประกันว่าภาพรวมทั้งหมดของระบบโรงเรียนหรือโรงเรียนจะถูกตรวจสอบ
