Graduate Record Examination® (GRE®) ประกอบด้วยส่วนที่ทดสอบการเขียนเชิงวิเคราะห์ของบุคคลการใช้เหตุผลทางวาจาและการใช้เหตุผลเชิงปริมาณ ส่วนการเขียนเชิงวิเคราะห์ประกอบด้วยงานการเขียนสองงานที่กำหนดเวลาแยกกันและต้องตอบในรูปแบบเรียงความ หลังจากการเปลี่ยนแปลงที่จะดำเนินการในเดือนสิงหาคม 2554 แผนกการใช้เหตุผลทางวาจาประกอบด้วยการเติมข้อความให้สมบูรณ์การเทียบประโยคและการอ่านคำถามเพื่อความเข้าใจ ส่วนการให้เหตุผลเชิงปริมาณซึ่งจะมีการเปลี่ยนแปลงในเดือนสิงหาคม 2554 คือการเปรียบเทียบเชิงปริมาณการป้อนตัวเลขและคำถามแบบเลือกตอบ
ส่วนการใช้เหตุผลทางวาจาของการทดสอบประเมินความสามารถของแต่ละบุคคลในการวิเคราะห์และประเมินเนื้อหาที่เป็นลายลักษณ์อักษร การเติมข้อความให้สมบูรณ์คำถามGRE®ต้องการให้ผู้เข้าสอบเลือกคำหรือวลีที่ดีที่สุดเพื่อทำให้หัวข้อที่ตัดออกไม่สมบูรณ์ แต่ละข้อความอาจมีการละเว้นหลายอย่าง
ประโยคเทียบเท่าประโยคต้องมีผู้เข้าสอบเพื่อเลือกคำจากรายการที่สามารถใช้แทนประโยคว่างในประโยคได้ดีที่สุด แต่ละประโยคจะมีเพียงหนึ่งช่องว่าง การอ่านคำถามความเข้าใจต้องการให้ผู้เข้าสอบเลือกคำตอบที่ดีที่สุดในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง แต่ละข้อความที่นำเสนอจะตามมาด้วยคำถามหลายข้อ
คำถามGRE®ในส่วนการให้เหตุผลเชิงปริมาณประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานของแต่ละบุคคลและความสามารถในการให้เหตุผลเชิงปริมาณ การเปรียบเทียบเชิงปริมาณคำถามGRE®นำเสนอผู้สอบที่มีสองสูตรหรือสองสูตรและต้องการให้เขาหรือเธอเลือกว่าอะไรที่มากกว่านั้นไม่ว่าทั้งสองจะเท่ากันหรือไม่สามารถตัดสินใจได้ตามข้อมูลที่ให้ไว้ คำถามเชิงปริมาณแบบปรนัยนำเสนอผู้สอบด้วยคำถามหรือสูตรและต้องการให้ผู้ตอบเลือกคำตอบที่ดีที่สุดจากรายการ คำถามแบบเลือกตอบบางข้อต้องการเพียงคำตอบเดียวและคำถามอื่น ๆ ต้องการคำตอบหลายข้อ
รายการตัวเลขคำถามGRE®กำหนดให้ผู้สอบป้อนคำตอบของสมการทางคณิตศาสตร์เป็นจำนวนเต็มทศนิยมหรือเศษส่วน กราฟหรือตารางอาจถูกนำเสนอควบคู่ไปกับตัวเลือกหลายตัวและคำถามป้อนตัวเลข สิ่งเหล่านี้สามารถให้ข้อมูลพื้นหลัง
ส่วนการเขียนเชิงวิเคราะห์ของGRE®ประกอบด้วยงานการเขียนสองงาน แต่ละงานนำเสนอผู้สอบด้วยพรอมต์เดียวซึ่งจะต้องตอบในรูปแบบเรียงความ หนึ่งในพรอมต์จะเป็นงาน "วิเคราะห์ปัญหา" ซึ่งนำเสนอการเรียกร้องและกำหนดให้ผู้เข้าสอบเพื่อหารือเกี่ยวกับขอบเขตที่เขาหรือเธอเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย งานเขียนอื่น ๆ จะเป็นงาน "วิเคราะห์ข้อโต้แย้ง" ซึ่งนำเสนอข้อโต้แย้งสั้น ๆ และต้องการให้ผู้เข้าสอบเพื่อหารือถึงวิธีการฟังเหตุผลเชิงตรรกะว่าการโต้แย้งนั้นเกิดจากการวิเคราะห์เชิงเหตุผลของการใช้เหตุผลและหลักฐาน
