การตรวจสอบใบอนุญาตทางการแพทย์ของสหรัฐอเมริกา (USMLE®) เป็นชุดการทดสอบที่จัดทำขึ้นสำหรับผู้ที่ได้รับการฝึกฝนเพื่อเป็นแพทย์ การตรวจสอบนั้นแบ่งออกเป็นสามส่วนหรือขั้นตอนซึ่งดำเนินการตามจุดต่าง ๆ ในกระบวนการฝึกอบรมทางการแพทย์ การผ่านขั้นตอนที่ 1-3 ของUSMLE®เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการฝึกฝนด้านการแพทย์ในสหรัฐอเมริกาและได้รับใบอนุญาตทางการแพทย์ การทดสอบUSMLE®นั้นเกิดขึ้นจากความพยายามร่วมกันของคณะกรรมการการแพทย์แห่งชาติ (NBME®) และสภาการแพทย์แห่งรัฐ (FSMB)
ขั้นตอนที่ 1 ของการทดสอบUSMLE®ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์พยาธิวิทยาชีวเคมีสรีรวิทยาพฤติกรรมศาสตร์เภสัชวิทยาและจุลชีววิทยา คำถามเกี่ยวกับการทดสอบสะท้อนให้เห็นถึงความรู้ที่ได้รับในช่วงสองปีแรกของโรงเรียนแพทย์ซึ่งนักเรียนมักจะเรียนรู้ในรูปแบบห้องเรียน นักเรียนส่วนใหญ่ทำการทดสอบขั้นที่ 1 ในช่วงฤดูร้อนระหว่างปีการศึกษาที่สองและสามของโรงเรียนแพทย์ การทดสอบนั้นประกอบด้วยคำถามแบบปรนัย 350 ข้อและได้รับการทดสอบทางคอมพิวเตอร์
เช่นเดียวกับการทดสอบขั้นตอนที่ 1 ขั้นตอนที่ 2 ของการทดสอบUSMLE®มักเกิดขึ้นระหว่างโรงเรียนแพทย์ โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อประเมินว่านักเรียนสามารถดูแลผู้ป่วยภายใต้การดูแลของผู้ประกอบโรคศิลปะหรือไม่ การตรวจสอบนี้มีสองส่วนคือขั้นตอนที่ 2 ความรู้ทางคลินิก (CK) และขั้นตอนที่ 2 ทักษะทางคลินิก (CS) การทดสอบทั้งสองมักจะทำในช่วงปีที่สี่ของโรงเรียนแพทย์
การทดสอบ CK ขั้นตอนที่ 2 มีรูปแบบที่คล้ายคลึงกับการทดสอบขั้นตอนที่ 1 ซึ่งเป็นการทดสอบที่ใช้คอมพิวเตอร์และประกอบด้วยคำถามแบบปรนัย มันทดสอบความรู้ที่ควรได้รับในระหว่างการหมุนเวียนทางคลินิกในปีที่สามของนักศึกษาแพทย์ คำถามที่มุ่งเน้นในสาขาอายุรศาสตร์, การผ่าตัด, กุมารเวชศาสตร์, จิตเวชศาสตร์, สูติศาสตร์, นรีเวชวิทยา, เวชศาสตร์ครอบครัวและระบบประสาทรวมอยู่
ไม่เหมือนกับการทดสอบ CK ขั้นตอนที่ 2 การทดสอบขั้นที่ 2 CS ใช้ผู้ป่วยที่ได้มาตรฐานซึ่งเป็นนักแสดงที่ได้รับการว่าจ้างให้แกล้งเป็นผู้ป่วยที่มีอาการต่างกัน จุดประสงค์ของการทดสอบคือการประเมินว่านักเรียนสามารถรับประวัติโรคของผู้ป่วยได้ดีเพียงใดทำการทดสอบทางกายภาพอภิปรายทางเลือกการรักษากับผู้ป่วยและเขียนบทสรุปของการเผชิญหน้ากับผู้ป่วย นอกจากนี้ยังประเมินความสามารถของนักเรียนในการพูดภาษาอังกฤษและโต้ตอบกับผู้ป่วยอย่างมืออาชีพ
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่ 3 ของการทดสอบUSMLE®คือการดูว่านักเรียนได้เรียนรู้มากพอที่จะฝึกฝนการใช้ยาอย่างอิสระหรือไม่ มันเป็นแบบดั้งเดิมหลังจากปีแรกของการฝึกอบรมที่อยู่อาศัยแม้ว่าแพทย์บางคนในการฝึกอบรมการเลื่อนการทดสอบจนถึงภายหลัง การทดสอบขั้นตอนที่ 3 มีคำถามแบบปรนัย นอกจากนี้ยังรวมถึงการจำลองสถานการณ์ผู้ป่วยด้วยคอมพิวเตอร์ที่ต้องใช้ผู้ทดสอบเพื่อตัดสินใจตามเวลาจริงเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำเพื่อรักษาผู้ป่วยให้ดีที่สุด ขอบเขตของการทดสอบนั้นรวมถึงการประเมินว่านักเรียนรู้ว่าจะถามคำถามอะไรกับผู้ป่วยการทดสอบในห้องปฏิบัติการที่จะสั่งซื้อวิธีการวินิจฉัยโรคและวิธีการรักษาสภาพที่หลากหลาย
