นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวข้องกับการศึกษาและความเข้าใจว่าสมองมีความจำการรับรู้และความคิดในสมองอย่างไร เกิดจากความไม่เห็นด้วยกับโรงเรียนแห่งพฤติกรรมความคิดในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ความรู้ความเข้าใจพยายามที่จะเป็นประโยชน์ต่อมนุษย์โดยการทำความเข้าใจว่าสมองประมวลผลข้อมูลได้ดีขึ้นอย่างไร นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมเพื่อศึกษาจิตใจมากกว่ามุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมที่สังเกตได้หรือจิตวิเคราะห์
การรับรู้เป็นพื้นที่สำคัญของจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ การเข้าใจว่ามนุษย์มองโลกอย่างไรและปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ส่วนตัวสามารถเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการทำนายพฤติกรรมในอนาคต ในสาขานี้นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจจะต้องสามารถรวมหลายสาขาของจิตวิทยาในขณะที่ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษา การรู้คิดตามที่กำหนดโดย Ulric Neisser ในปี 1967 แสดงให้เห็นว่าจิตใจติดตามกระบวนการการรับรู้มากเช่นคอมพิวเตอร์ประมวลผลข้อมูล แต่แตกต่างในมนุษย์ที่ทำเช่นนั้นผ่านมุมมองที่เฉพาะเจาะจง การรับรู้การศึกษาช่วยให้นักจิตวิทยาการคิดค้นคว้าคำถามที่เป็นหัวใจของจิตวิทยา: จิตใจของมนุษย์ทำหน้าที่อย่างไรและอะไรเป็นสาเหตุให้ทำเช่นนั้น?
มีหลายพื้นที่ที่นักจิตวิทยาการคิดสามารถอุทิศเวลาของเขาหรือเธอในการศึกษา การทำความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยความจำเป็นส่วนสำคัญของระเบียบวินัยซึ่งนำไปสู่การวิจัยว่าหน่วยความจำถูกเก็บไว้หรือสูญหายอย่างไร นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่สนใจในความทรงจำอาจทำงานในการปรับปรุงหรือรักษาสภาพเช่นอัลไซเมอร์วิจัยวิธีที่ดีกว่าในการช่วยให้ผู้คนเข้าใจถึงความทรงจำที่ถูกบล็อกโดยการบาดเจ็บหรือพัฒนาเทคนิคการท่องจำที่ดีขึ้น
การปรับปรุงการศึกษาสามารถเป็นจุดสนใจที่สำคัญสำหรับนักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ โดยการศึกษาว่าผู้คนเรียนรู้ข้อมูลใหม่ได้อย่างไรความรู้ความเข้าใจสามารถช่วยในการสร้างวิธีการศึกษาที่เน้นเทคนิคการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ด้วยการสร้างและพัฒนาวิธีการใหม่เพื่อให้การสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้นนักจิตวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจสามารถช่วยสนับสนุนการยกระดับการศึกษาโดยรวมของประชากร
งานด้านจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างสมองกับภาษาและภาษาศาสตร์ นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจอาจทำการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาการพูดและพัฒนาเทคนิคเพื่อปรับปรุงการทำงานในการบำบัดการพูด การศึกษาว่ามนุษย์เรียนรู้ภาษาสามารถผูกติดกับการศึกษาได้อย่างไรเนื่องจากวิธีการใหม่ในการเรียนรู้ภาษาเพิ่มเติมอาจช่วยให้นักเรียนคล่องแคล่วได้เร็วขึ้น
การทำงานเป็นนักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจสามารถทำอะไรได้หลายอย่างเพื่อพัฒนาความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้และความเข้าใจในสมอง ไม่ว่าโดยการมุ่งเน้นไปที่ความจำการตัดสินใจหรือภาษาศาสตร์นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในความรู้ของเผ่าพันธุ์ทั้งหมด แม้ว่าความรู้ความเข้าใจอยู่ไกลจากวินัยทางจิตวิทยาที่สำคัญเพียงอย่างเดียวผู้สนับสนุนเชื่อว่ามันมีศักยภาพที่จะนำความก้าวหน้าและประโยชน์ที่ดีมาสู่เผ่าพันธุ์มนุษย์
