ศาสตราจารย์ด้านเทววิทยาส่วนใหญ่สอนเกี่ยวกับศาสนาในสถานศึกษา แต่มีอาชีพนี้มากกว่าการสอนนักเรียน ในขณะที่การบรรยายการอภิปรายในห้องเรียนชั้นนำและการให้คะแนนทั้งหมดเป็นส่วนใหญ่ของงานนี้ศาสตราจารย์ประเภทนี้มักจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมอื่น ๆ ส่วนหนึ่งของคำบรรยายลักษณะงานมักจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับศาสนารวมทั้งทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาให้กับสโมสรที่เน้นเรื่องศาสนา เช่นเดียวกับอาจารย์คนอื่น ๆ ส่วนใหญ่ผู้สอนวิชาเทววิทยามักถูกคาดหวังให้ทำวิจัยและเขียนหนังสือและบทความ
อาจารย์สอนเทววิทยาอาจสอนในโรงเรียนศาสนา แต่พวกเขาก็มักจะถูกว่าจ้างในวิทยาลัยของรัฐและเอกชนทั่วโลกเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาไม่ว่าพวกเขาต้องการระดับเทววิทยาหรือเพียงแค่มีความรู้ในเรื่อง ศาสตราจารย์ด้านเทววิทยาทั่วไปสร้างแผนการสอนที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ศาสนาใดศาสนาหนึ่งหรือหลากหลายโดยขึ้นอยู่กับหลักสูตรแม้ว่าชั้นเรียนมาตรฐานจะมีคำสอนเกี่ยวกับจริยธรรมความคิดทางศาสนาและประวัติศาสตร์ของศาสนา อาจารย์ส่วนใหญ่ที่เสนอความรู้ในหัวข้อเหล่านี้สอนโดยใช้การผสมผสานระหว่างการบรรยายการอภิปรายในชั้นเรียนชั้นนำและการจัดการการทดสอบและการบ้าน หลักสูตรเทววิทยาการสอนเหล่านั้นมักจะต้องจัดสรรเวลาก่อนและหลังเลิกเรียนเพื่อแนะนำนักเรียนการเรียนในชั้นเรียนและการเข้าชั้นเรียนการบันทึก
งานของศาสตราจารย์ด้านเทววิทยามักไม่หยุดเมื่อเลิกเรียนเพราะโรงเรียนส่วนใหญ่ต้องการการมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร ตัวอย่างเช่นครูเหล่านี้มักจะคาดหวังว่าจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมของมหาวิทยาลัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีองค์ประกอบทางศาสนาหรือจริยธรรม สโมสรที่อยู่บนพื้นฐานของเรื่องนี้มักจะเป็นประธานโดยศาสตราจารย์ด้านศาสนศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งคน นอกจากนี้นักเรียนจำเป็นต้องเขียนวิทยานิพนธ์หรือดำเนินการฝึกงานที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของเทววิทยาจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในหัวข้อนี้
อาจารย์ส่วนใหญ่ถูกคาดหวังให้ติดตามงานวิจัยในสาขาของตนและอาจารย์ผู้สอนวิชาเทววิทยาไม่แตกต่างกัน พวกเขามักจะทำการวิจัยทั้งขั้นต้นและขั้นที่สองซึ่งอาจรวมถึงการกำกับดูแลการศึกษาด้านเทววิทยาการร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ในสาขานี้ ศาสตราจารย์ด้านเทววิทยาทั่วไปอาจต้องเขียนข้อเสนอการขอทุนเพื่อทำการวิจัยเพิ่มเติมซึ่งอาจทำให้เขาสามารถเขียนบทความวารสารและหนังสือในหัวข้อนี้ได้ในที่สุด อาจารย์หลายคนจบลงด้วยการเขียนตำราเรียนที่ใช้ในหลักสูตรเทววิทยาของพวกเขาเอง
