ความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการเป็นอีกคำหนึ่งสำหรับ "การโกง" เมื่อมันเกิดขึ้นภายในขอบเขตของสถาบันการศึกษา มีหลายวิธีที่นักเรียนอาจารย์หรือผู้ดูแลระบบของการเรียนรู้ที่สูงขึ้นอาจไม่สุจริตในเชิงวิชาการ ความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการสองประเภทที่พบมากที่สุดคือการโกงการสอบและการลอกเลียนแบบ การลักลอบนำแผ่นโกงไปไว้ในห้องทดสอบหรือขโมยคำตอบจากการทดสอบของนักเรียนคนอื่นเป็นตัวอย่างที่สองของความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการในขณะที่การคัดลอกส่วนของงานของคนอื่นลงในกระดาษหรือรายงานเป็นตัวอย่างของเรื่องหลัง
การประดิษฐ์และการหลอกลวงเป็นความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการอีกสองประเภท การประดิษฐ์คือการฝึกฝนการปลอมแปลงหรือดัดแปลงข้อมูลเพื่อจุดประสงค์ในการฝึกหัดเชิงวิชาการ ในทางกลับกันการหลอกลวงเป็นการกระทำที่โกหกหรือโน้มน้าวความจริงเพื่อรับการพิจารณาเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่นการแกล้งอาการเจ็บป่วยเพื่อให้ได้รับการขยายเวลาเป็นรูปแบบหนึ่งของการหลอกลวง
ความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการในรูปแบบอื่น ได้แก่ การก่อวินาศกรรมและการติดสินบน ตัวอย่างเช่นหากนักเรียนคนหนึ่งถูกนำออกจากห้องสมุดอย่างผิดกฎหมายเอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้องทั้งหมดที่นักเรียนคนอื่นหรือกลุ่มนักเรียนต้องการจะถือว่าเป็นการก่อวินาศกรรม สิ่งนี้อาจทำเพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนคนอื่นทำจนสำเร็จหรือไม่สำเร็จในความพยายามที่จะทำการมอบหมายให้เสร็จและอาจจะทำเมื่อโครงการจะให้คะแนนเป็นเส้นโค้ง การติดสินบนนั้นรวมถึงการจ่ายเงินให้บุคคลอื่นเพื่อทำภารกิจให้เสร็จสมบูรณ์ในนามของนักเรียน
สถาบันส่วนใหญ่เข้มงวดมากเมื่อพูดถึงความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการ บางคนมีนโยบายความอดทนเป็นศูนย์ โรงเรียนส่วนใหญ่กำหนดรหัสเกี่ยวกับความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการซึ่งรวมถึงรายการผลที่เป็นไปได้สำหรับทุกคนที่กระทำการไม่สุจริตทางวิชาการ ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ ได้แก่ การระงับทางวิชาการและการสูญเสียเครดิต ผลที่ร้ายแรงที่สุดบางประการ ได้แก่ การขับไล่และการสูญเสียทุนการศึกษา
มีความไม่ซื่อสัตย์ทางวิชาการบางประเภทที่พิสูจน์ได้ยากมาก ตัวอย่างเช่นการหลอกลวงนั้นยากที่จะพิสูจน์เว้นแต่ว่าโรงเรียนต้องการให้นักเรียนส่งบันทึกแพทย์เพื่อรับการขยายเวลาสำหรับการเจ็บป่วยซึ่งไม่ใช่การปฏิบัติทั่วไป นอกจากนี้หากกระดาษไม่ถูกตรวจสอบการลอกเลียนแบบและอาจารย์หรือผู้ช่วยครูตรวจสอบงานไม่ได้เกิดขึ้นเพื่อรับรู้ถึงความจริงที่ว่ามันถูกลอกเลียนแบบนักเรียนอาจไม่ต้องเผชิญกับผลที่ตามมา
