โดยทั่วไปการจัดการการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาหมายถึงไม่เพียง แต่กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงในการศึกษา แต่โดยเฉพาะการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นจะมีผลและจัดการอย่างไร แม้ว่าสิ่งนี้สามารถอ้างถึงสิ่งต่าง ๆ มากมายและมีแนวโน้มที่จะหมายถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เปลี่ยนแปลงไปในอนาคตการศึกษาก็มักจะหมายถึงการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีหรือการเปลี่ยนแปลงในการสอน โดยทั่วไปการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่สามารถเกิดขึ้นข้ามคืนได้ดังนั้นจึงต้องมีการกำหนดทิศทางบางอย่างเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงนี้และให้แน่ใจว่าเกิดขึ้นอย่างราบรื่นที่สุด การจัดการการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาอธิบายความพยายามนี้เพื่อให้แน่ใจว่าเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นมันไม่ได้ขัดขวางกระบวนการการศึกษาสำหรับนักเรียนหรือครู
หนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดที่จะเข้าใจการจัดการการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาคือการพิจารณาการจัดการการเปลี่ยนแปลงเป็นแนวคิด โดยทั่วไปการจัดการการเปลี่ยนแปลงเป็นกระบวนการของการดูแลการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญใด ๆ ในระบบเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการเกิดขึ้นอย่างง่ายดายและรวดเร็วที่สุด ซึ่งรวมถึงการจัดการทรัพยากรมนุษย์เพื่อให้แน่ใจว่าผู้คนเข้าใจว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างไรการกำหนดว่าจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไรและสร้างเกณฑ์สำหรับการประเมินการเปลี่ยนแปลงและนำแนวคิดเหล่านี้ไปสู่การปฏิบัติในท้ายที่สุด โดยทั่วไปแล้วสามารถอ้างถึงกระบวนการเปลี่ยนแปลงใด ๆ การจัดการการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาเพียงแค่อ้างถึงกระบวนการนี้ตามที่ใช้กับระบบการศึกษาใด ๆ
ในการศึกษาของรัฐมักจะหมายถึงการจัดการการเปลี่ยนแปลงและการใช้นโยบายการเปลี่ยนแปลงที่กำหนดโดยรัฐบาลหรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โครงการ The Child Child Behind Behind (NCLB) ก่อตั้งขึ้นในสหรัฐอเมริกาในช่วงปีแรก ๆ ของศตวรรษที่ 21 เป็นกระบวนการหนึ่งที่สามารถมองเห็นงานประเภทนี้ได้ การจัดการการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าครูและพนักงานสามารถเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่ทำโดย NCLB และนำการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นมาใช้อย่างเหมาะสม โดยใช้การจัดการการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษากระบวนการนี้สามารถเกิดขึ้นได้อย่างราบรื่นและวิธีการต่าง ๆ สำหรับการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ถูกนำมาใช้เพื่อตัดสินข้อดีของการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง
การจัดการการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาสามารถนำไปใช้เพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมักเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในเทคโนโลยีหรือวิธีการสอน ตัวอย่างเช่นหากวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยต้องให้ความสำคัญกับ“ E-learning” มากขึ้นและกำจัดห้องเรียนส่วนใหญ่กระบวนการนี้จะต้องได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม สิ่งนี้จะไม่เพียงรวมถึงการดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงเท่านั้น แต่ยังทำให้มั่นใจว่าครูเข้าใจวิธีการทำงานภายในระบบที่เปลี่ยนแปลงและช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีใหม่ อาจจำเป็นต้องมีการจัดการการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันหากมหาวิทยาลัยตัดสินใจกระตุ้นครูให้มีการศึกษามากขึ้นและทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกมากกว่าที่จะใช้วิธีการแบบดั้งเดิมที่ใช้ในโรงเรียน
