การทำแผนที่หลักสูตรคืออะไร?

การทำแผนที่หลักสูตรช่วยให้นักการศึกษาใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ในการประเมินประสิทธิภาพของการสอนในชั้นเรียน หลักฐานขั้นพื้นฐานคือการเรียนรู้ของนักเรียนสามารถปรับปรุงได้โดยจัดทำเอกสารและประเมินสิ่งที่วางแผนและสิ่งที่สอนในห้องเรียน กล่าวอีกนัยหนึ่งแผนที่หลักสูตรเป็นวิธีหนึ่งที่จะทำให้โรงเรียนรับผิดชอบต่อการสอน "มาตรฐาน" หรือสิ่งที่นักเรียนควรเรียนรู้

แนวคิดของการทำแผนที่หลักสูตรปรากฏตัวครั้งแรกในปี 1980 ในปี 1997 รูปแบบการทำแผนที่หลักสูตรถูกสร้างขึ้นโดยดร. Heidi Hayes Jacobs ประธาน Curriculum Designers, Inc. ซึ่งเป็นองค์กรออนไลน์ที่ให้คำปรึกษาหลักสูตรหลักสูตรของโรงเรียนนานาชาติ บริษัท ยังเป็นเจ้าภาพจัดทำหลักสูตรการทำแผนที่ประจำปี

ในสถานที่ส่วนใหญ่บทเรียนในชั้นเรียนจะมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดระดับประเทศระดับภูมิภาคและโรงเรียนที่กำหนดสิ่งที่ต้องสอน โดยทั่วไปครูไม่มีเวลามากพอที่จะเพิ่มข้อมูลที่พวกเขาพบว่าน่าสนใจ แผนที่หลักสูตรเป็นวิธีหนึ่งในการจัดระเบียบข้อกำหนดต่าง ๆ และประเมินว่าตรงตามข้อกำหนดหรือไม่ นอกจากนี้แผนที่หลักสูตรยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการวางแผนเพื่อให้แน่ใจว่าครอบคลุมหัวข้อที่ต้องการทั้งหมดในช่วงปีการศึกษาหรือกรอบเวลาที่แน่นอน

ครูมักจะทำงานร่วมกันเมื่อสร้างแผนที่หลักสูตรซึ่งโดยทั่วไปจะเก็บไว้ออนไลน์ การเก็บข้อมูลออนไลน์ช่วยให้ครูและผู้ดูแลระบบสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่าย ข้อมูลสามารถรายงานรายเดือนหรือตามระยะเวลาการให้คะแนน ตัวอย่างเช่นแผนที่หลักสูตรอาจแสดงรายการสิ่งที่นักเรียนได้รับการสอนในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งและมีการใช้การประเมินแบบใดเพื่อตัดสินว่านักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหา ข้อมูลที่รวบรวมได้จากการทำแผนที่หลักสูตรสามารถเปรียบเทียบได้ตามวิชาระดับชั้นหรือระบบโรงเรียนทั้งหมด

ในระยะสั้นแผนที่หลักสูตรสามารถช่วยให้ผู้สอนประเมินสิ่งที่ได้ผลและสิ่งที่ใช้ไม่ได้ แผนที่หลักสูตรที่ออกแบบอย่างระมัดระวังสามารถเปิดเผยช่องว่างหรือการทำซ้ำในสิ่งที่ครูกำลังสอน ข้อมูลนี้อาจใช้เพื่อตัดสินใจเปลี่ยนหรือกำจัดแนวทางปฏิบัติที่ไม่มีประสิทธิภาพหรือไม่สอดคล้องกับมาตรฐาน

ข้อมูลยังสามารถเปิดเผยกิจกรรมในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพ เช่นเดียวกับที่มาตรฐานเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาดังนั้นแผนที่หลักสูตร พวกเขากำลังทำงานอยู่เสมอซึ่งเปลี่ยนแปลงกับหลักสูตรใหม่นักเรียนและมาตรฐาน

แผนที่หลักสูตรไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินว่าครูมีความสามารถหรือไม่ แต่เป็นเครื่องมือประเมินผลที่สามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนและจัดส่งวัสดุอุปกรณ์ในชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องมากที่สุด แผนที่หลักสูตรทำงานได้ดีที่สุดหากครูซื้อในแนวคิดและพวกเขาได้รับการฝึกฝนและสนับสนุนอย่างถูกต้อง