การเรียนรู้แบบอินเตอร์แอคทีฟเป็นงานในโรงเรียนหรือแผนการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อเน้นหรือสอนเนื้อหาเฉพาะ ห้องเรียนออนไลน์และห้องเรียนเสมือนเป็นตัวอย่างของการเรียนรู้แบบโต้ตอบอย่างสุดขั้ว แต่เกือบทุกครั้งที่คอมพิวเตอร์เข้าสู่พื้นที่การศึกษา - เช่นเกมการศึกษาหรือเป็นเครื่องมือในการวิจัยที่มีโครงสร้าง - บทเรียนที่ได้นั้นสามารถพูด โต้ตอบ ได้
ในบางแวดวงการเรียนรู้ที่ลงมือทำจะถือว่าเป็นการโต้ตอบ แม้ว่าแอปพลิเคชันนี้จะถูกต้อง แต่ก็มักจะถือว่าล้าสมัย เมื่อนักวิชาการสมัยใหม่พูดถึงการโต้ตอบในห้องเรียนพวกเขามักจะพูดถึงเทคโนโลยีและมักจะหมายถึงอินเทอร์เน็ต
บูรณาการเทคโนโลยี
นับตั้งแต่คอมพิวเตอร์กลายเป็นส่วนสำคัญของสังคมอุตสาหกรรมส่วนใหญ่นักการศึกษาทุกระดับจึงมองหาวิธีที่จะผสมผสานเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียน การเรียนรู้แบบอินเตอร์แอคทีฟขึ้นอยู่กับการใช้งานคอมพิวเตอร์ แต่โดยปกติแล้วมันจะมากกว่าการเรียนรู้คอมพิวเตอร์อย่างง่าย - การเรียนรู้ที่จะพิมพ์การใช้งานซอฟต์แวร์พื้นฐานและการหาแหล่งข้อมูลออนไลน์เป็นทักษะที่สำคัญอย่างแน่นอน แต่โดยปกติแล้ว การโต้ตอบส่วนใหญ่เกี่ยวกับการรวมคอมพิวเตอร์เข้ากับบทเรียนปกติ
หนึ่งในตัวอย่างพื้นฐานที่สุดคือเกมคอมพิวเตอร์ นักเรียนที่เล่นเกมไม่ว่าจะดาวน์โหลดหรือออนไลน์ที่เน้นแนวคิดบางอย่างเช่นสูตรคณิตศาสตร์หรือวันที่ทางประวัติศาสตร์และกฎไวยากรณ์จะเสริมการเรียนรู้ในชั้นเรียนด้วยสิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้น นักการศึกษาหลายคนเชื่อว่านักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ดีขึ้นและละเอียดขึ้นโดยการเปลี่ยนวิธีการส่งข้อมูล
การเข้าถึงนักเรียนในที่ที่พวกเขาอยู่
หนึ่งในข้อโต้แย้งที่ใหญ่ที่สุดในความโปรดปรานของการเรียนรู้แบบโต้ตอบคือนักเรียนส่วนใหญ่ในปัจจุบันมีความเข้าใจในอินเทอร์เน็ตแล้วว่าการแนะนำการเรียนรู้ด้วยคอมพิวเตอร์มักมีประสิทธิภาพอย่างมากในการเข้าใจและให้ความสนใจ คนหนุ่มสาวที่มากขึ้นกว่าเดิมมีสมาร์ทโฟนและดูแลเครือข่ายสังคมออนไลน์และส่วนใหญ่ใช้เวลาส่วนใหญ่“ เชื่อมต่อ” ในทางใดทางหนึ่ง การใช้เทคโนโลยีที่คุ้นเคยอยู่แล้วในห้องเรียนสามารถช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นนักการศึกษาหลายคนกล่าว
การโต้ตอบแบบออฟไลน์และก่อนเทคโนโลยี
แนวคิดของการเรียนรู้แบบอินเตอร์แอคทีฟไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับสิ่งที่เรียกว่า“ การสร้างเทคโนโลยี” และในความเป็นจริงแล้วเพิ่งจะเชื่อมโยงกับคอมพิวเตอร์ ทศวรรษที่ผ่านมาการเรียนรู้ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องมากกว่าการบรรยายและการสำรอกอย่างง่ายถือเป็นการโต้ตอบ การทำงานเป็นกลุ่มเป็นตัวอย่างที่ดีเนื่องจากมีการใช้สื่อการเรียนรู้ - การนับเม็ดหรือบล็อกรูปแบบในเกรดที่อายุน้อยกว่าหรือการทดลองในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า ส่วนใหญ่เวลาของประสบการณ์เหล่านี้จะถูกจัดประเภทเป็นเพียง "การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ" ในวันนี้
ความแตกต่างระหว่าง Interactive และ Passive Learning
โดยทั่วไปแล้วการเรียนรู้แบบโต้ตอบนั้นตรงกันข้ามกับการเรียนรู้แบบพาสซีฟซึ่งขึ้นอยู่กับการสังเกต โดยทั่วไปนักเรียนต้องมีการผสมผสานระหว่างการเรียนรู้เชิงรับและเชิงรุกเพื่อให้เป็นแนวคิดหลัก หากทุกอย่างเป็นแบบโต้ตอบนักเรียนจะเสี่ยงต่อการถูกใช้งานเกินขนาดหรือสูญเสียการติดตามเป้าหมายหลัก อย่างไรก็ตามถ้าการสอนนั้นไม่ได้ผลนักเรียนอาจสนใจและตั้งใจจดจ่อ
ครูมักจะพยายามที่จะสร้างสมดุลระหว่างเทคนิคการเรียนรู้แบบพาสซีฟเช่นการบรรยายและการอ่านอิสระกับการมอบหมายงานมากขึ้นที่รวมเทคโนโลยีและบังคับให้นักเรียนใช้บทเรียนในการตั้งค่าใหม่และไม่คาดคิดบ่อยครั้ง ทั้งสองระบบมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีที่สุดเมื่อเล่นกัน
