สิ่งที่ผู้คนคาดหวังจากหลักสูตรจิตวิทยาเด็กขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาและประเภทของชั้นเรียน ในการฝึกอบรมเพื่อเป็นผู้ดูแลเด็กผู้คนอาจเข้าชั้นเรียนเบื้องต้นที่ให้ภาพรวมของหัวข้อ ผู้ที่ต้องการศึกษาต่อในเชิงลึกมากขึ้นจะสำรวจด้านจิตวิทยาเด็กโดยมุ่งเน้นที่มากขึ้นและใช้หลักสูตรจิตวิทยาเด็กจำนวนหนึ่งซึ่งสามารถครอบคลุมการพัฒนาเด็กโดยเฉพาะ
ชั้นเรียนที่จุดเริ่มต้นของสเปกตรัมมักจะแนะนำหัวข้อของจิตวิทยาเด็กและพวกเขามีแนวโน้มที่จะช่วยให้นักเรียนได้รับความเข้าใจทั่วไปของการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยรุ่นหรือมากกว่า อีกทางหนึ่งหลักสูตรจิตวิทยาเด็กบางหลักสูตรเรียกว่าการพัฒนาเด็กปฐมวัยและมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่เด็กเติบโตและเปลี่ยนจากวัยทารกเป็นอายุห้าถึงเก้าปี ผู้คนสามารถคาดหวังว่าชั้นเรียนเหล่านี้มีทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีการที่เด็ก ๆ พัฒนาและบรรลุทักษะภาษาการใช้เหตุผลความรู้สึกมีศีลธรรมและการเพิ่มความสามารถทางปัญญา เพื่อช่วยในการสอนนี้นักเรียนมักจะมีหนังสือเรียนอย่างน้อยหนึ่งเล่มรับการบรรยายในชั้นเรียนและมีแนวโน้มที่จะมีแบบทดสอบหลายเรื่องเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาเรียนรู้
ในระดับสูงของการศึกษาหลักสูตรจิตวิทยาเด็กมีน้อยลงเกี่ยวกับภาพรวมของหัวข้อทั้งหมดและมุ่งเน้นไปที่ด้านเดียวของการพัฒนาเด็ก ตัวอย่างเช่นนักเรียนอาจใช้เวลาเรียนภาคการศึกษาในชั้นเรียนที่แตกต่างกันในหัวข้อเช่นวิธีที่เด็กพัฒนาภาษาด้านการพัฒนาของวัยรุ่นและ / หรือความพิการการเรียนรู้หรืออื่น ๆ ที่สามารถจับกุมการพัฒนา อีกครั้งชั้นเรียนเหล่านี้จำนวนมากใช้ข้อความและการบรรยายเป็นวิธีหลักในการสอนและนักเรียนอาจทำการทดสอบเข้าร่วมในชั้นเรียนและ / หรือเขียนงานวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของคะแนน
หลักสูตรจิตวิทยาเด็กฝ่ายล่างมักจะไม่ใช้เวลาวิเคราะห์ปัญหาของทฤษฎีต่าง ๆ ว่าเด็กพัฒนาอย่างไร ทฤษฎีอาจจะกล่าวถึงในชั้นเรียนระดับปริญญาตรีส่วนบน ผลัดกันอาจเป็นเรื่องที่ครอบคลุมในระดับปริญญาโทหรือปริญญาเอก
ไม่มีทฤษฎีเดียวที่ควบคุมความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและจิตวิทยาและในงานระดับบัณฑิตศึกษาคาดว่านักเรียนจะประเมินทฤษฎีการดำเนินงานที่แตกต่างกันมากขึ้นและเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบพวกเขา ที่ถูกกล่าวว่าโรงเรียนหลายแห่งยังคงพึ่งพาทฤษฎีการพัฒนาที่ดำเนินการโดย Jean Piaget อย่างหนัก ในขณะที่ผู้คนมีความซับซ้อนในการทำความเข้าใจมากขึ้นพวกเขาอาจต้องการประเมินบัณฑิตวิทยาลัยจากการยึดถือทฤษฎีอย่างน้อยหนึ่งคน
ในระดับสูงขึ้นไปหรือระดับบัณฑิตศึกษานักศึกษาอาจเลือกเรียนวิชาจิตวิทยาเด็กที่เน้นหรือเรียกร้องการวิจัยจำนวนหนึ่ง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์หรือเป็นข้อกำหนดในการสำเร็จการศึกษา สิ่งที่นักเรียนต้องเรียนนั้นขึ้นอยู่กับแต่ละโรงเรียนหรือข้อกำหนดในการจ้างงานเช่นเดย์แคร์หรือโรงเรียนอนุบาล นักเรียนมักจะมีระยะเวลาเพิ่มขึ้นเพื่อเลือกชั้นเรียนที่น่าสนใจที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาก้าวหน้าด้านการศึกษา
