ผู้ป่วยที่มีปัญหาด้านภาษาที่แสดงออกอาจมีปัญหาในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาและแสดงออกในการสื่อสารด้วยการพูดและการเขียนแม้ว่าระดับความเข้าใจของพวกเขาจะอยู่ในระดับเดียวกับเพื่อน นี่คือตัวอย่างของความล่าช้าในการพัฒนาและอาการอาจเริ่มปรากฏขึ้นเมื่ออายุประมาณสองปีเมื่อความสามารถของเด็กในการแสดงตัวเองจะเริ่มล้าหลังเด็กที่มีอายุเท่ากัน มีการรักษาสำหรับเงื่อนไขนี้เช่นเดียวกับเทคนิคการเผชิญปัญหาผู้ป่วยสามารถใช้และมีที่พักสำหรับครูและคนอื่น ๆ ที่อาจมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วย
ในกรณีของความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกผู้ป่วยมีปัญหาในการสื่อสารด้วยวาจา หลายคนมีปัญหาในการเรียกค้นคำศัพท์และอาจมีความจำเสื่อมเฉพาะสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ซึ่งพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้คำศัพท์หรือมีปัญหาในการเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายต่าง ๆ ของคำ ผู้ป่วยอาจมีปัญหาในการพูดชัดแจ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพยายามแสดงความคิดหรือความรู้สึกที่ซับซ้อน การด้อยค่าทางภาษาเฉพาะนี้ไม่รบกวนความสามารถในการเข้าใจภาษา ผู้ป่วยสามารถเข้าใจการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและพูดได้อย่างคล่องแคล่ว
สัญญาณแรกของความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกมักจะเป็นเด็กที่เงียบผิดปกติ ในห้องเรียนนักเรียนดังกล่าวจะไม่พูดและอาจมีปัญหาในการตอบสนองเมื่อถูกเรียกให้ตอบคำถาม ที่บ้านแทนที่จะพูดพล่ามและไตร่ตรองคำต่างๆ เด็กจะเข้าใจการสื่อสารอย่างชัดเจน แต่ไม่สามารถตอบโต้ได้ หากเด็กถูกขอให้ทำอะไรบางอย่างเช่นการตั้งชื่ออาหารเขาอาจลังเลหรือไม่สามารถทำได้
ที่พักสำหรับความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกอาจรวมถึงการใช้เครื่องมือเช่นกระดานสื่อสารและวิธีการแสดงออกอื่น ๆ ที่ไม่ใช่คำพูด เด็กอาจจะสามารถสื่อสารผ่านการวาดการเต้นรำหรือการชี้ไปที่แนวคิดที่แสดงในวัยเด็ก ความอดทนในส่วนของคนรอบข้างผู้ป่วยก็มีประโยชน์เช่นกันเพื่อลดความกดดันเมื่อเขาถูกขอให้พูด ผู้สอนอาจต้องการพิจารณาเตือนนักเรียนล่วงหน้าก่อนเวลาเรียนเกี่ยวกับคำถามที่พวกเขาอาจถามเพื่อให้นักเรียนมีเวลาคิดและกำหนดคำตอบ
นักพยาธิวิทยาภาษาพูดสามารถประเมินเด็กที่มีความผิดปกติในการแสดงออกและกำหนดแผนการรักษาที่เหมาะสมที่สุด มันเป็นไปได้ที่จะพัฒนาทักษะการสื่อสารเพิ่มเติมโดยใช้วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดขณะเดียวกันก็ทำงานร่วมกับผู้ป่วยด้วยการแสดงออกด้วยวาจา ผู้ป่วยมักจะมีการบ้านที่ต้องทำงานและต้องการการสนับสนุนจากเพื่อนและครอบครัวเมื่อพวกเขาเริ่มพัฒนาทักษะการใช้ภาษา เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าผู้ป่วยดังกล่าวเข้าใจทุกอย่างที่พูดถึงหรือเกี่ยวกับพวกเขาและการขาดความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาไม่ได้หมายความว่าพวกเขาล้าหลังในด้านการพัฒนาอื่น ๆ
