ปัจจัยที่แตกต่างกันหลายประการส่งผลกระทบต่อการเห็นคุณค่าในตนเองในวัยเด็กส่วนใหญ่เป็นการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กกับพ่อแม่ผู้ดูแลและแบบจำลองบทบาทผู้ใหญ่ มุมมองของแม่พ่อหรือผู้ดูแลของตัวเองมักจะมีบทบาทในการสอนให้เด็กดูเขาหรือเธอ การได้รับคำชมที่ถูกต้องสำหรับความสำเร็จนั้นสามารถสร้างความเชื่อมั่นให้กับเด็กได้เช่นกันว่าเด็กจะได้รับความรับผิดชอบหรือไม่ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมตามทักษะหรือความสามารถของเด็กสามารถช่วยในการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง
ก่อนที่เด็กจะเริ่มเข้าโรงเรียนแบบจำลองบทบาทหลักของเขาหรือเธอคือบิดามารดาหรือผู้ดูแลหลัก ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลที่มีความนับถือตนเองสูงมักเป็นแบบอย่างนี้ให้กับเด็ก ๆ ที่จะรับความคิดเหล่านี้โดยไม่รู้ตัวหรือไม่รู้ตัว ผู้ที่ถูกปฏิเสธอย่างต่อเนื่องแม้ว่าการปฏิเสธจะไม่ได้มุ่งเป้าไปที่พวกเขามักจะนำรูปแบบของความคิดเดียวกันที่นำไปสู่การนับถือตนเองต่ำในวัยเด็ก นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ปกครองหรือผู้ดูแลที่มีความภาคภูมิใจในตนเองสูงที่จะมีความสามารถในการสรรเสริญและการลงโทษที่เชื่อถือได้ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อความนับถือตนเองในวัยเด็ก
การยกย่องอย่างต่อเนื่องสำหรับความสำเร็จในขณะที่เด็กกำลังเติบโตขึ้นไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่ผู้ดูแลหรือตัวแบบผู้ใหญ่อื่น ๆ มีบทบาทสำคัญในมุมมองของเด็กที่มีต่อเขาหรือเธอ การยกย่องเด็กที่ทำหน้าที่ตามที่คาดหวังหรือทำสิ่งที่สำเร็จมักกระตุ้นให้เขาหรือเธอทำสิ่งเดียวกันซ้ำ ๆ และปลูกฝังความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง อย่างไรก็ตามการสรรเสริญที่ว่างเปล่าสามารถมีผลตรงกันข้าม เด็กที่ได้รับการยกย่องสำหรับอะไรและทุกอย่างมักจะหยุดเชื่อคำพูดและการสรรเสริญที่ว่างเปล่าจะมีผลเพียงเล็กน้อยต่อการเห็นคุณค่าในตนเองในวัยเด็กหรืออาจเป็นผลเสีย
การให้เด็กที่มีความรับผิดชอบตามความสามารถของเขาหรือเธอก็เป็นปัจจัยในการพัฒนาความนับถือตนเองในวัยเด็ก การทำให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกที่มีส่วนร่วมในครัวเรือนหรือกลุ่มไม่ว่าจะที่บ้านหรือในโรงเรียนช่วยเสริมสร้างความมั่นใจในความสามารถของเขาหรือเธอที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตามเรื่องนี้การให้ความรับผิดชอบต่อเด็กหรืองานที่เขาหรือเธอไม่สามารถทำให้สำเร็จได้นั้นอาจเป็นสาเหตุของการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองในวัยเด็ก
เด็กแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนต่างกัน เด็กที่ได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมในกิจกรรมไม่ว่าจะเป็นคนเดียวหรือเป็นกลุ่มซึ่งใช้ประโยชน์จากทักษะและเปิดโอกาสให้เขาหรือเธอมีจุดอ่อนในสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์สามารถช่วยสร้างมุมมองของเด็กเกี่ยวกับตัวเขาเอง เด็ก ๆ ที่ได้รับโอกาสในการใช้ทักษะที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองเพื่อช่วยเหลือผู้อื่นหรือพัฒนาตนเองมักจะมีความภาคภูมิใจในตนเองสูงกว่าผู้ที่ไม่ได้มีโอกาสแบบเดียวกันหรือผลักดันให้เข้าร่วมในกิจกรรมที่พวกเขาไม่ชอบ ความสามารถ
