การประเมินความพิการการเรียนรู้ให้ข้อมูลการวินิจฉัยเพื่อกำหนดลักษณะและความรุนแรงของสภาพและพัฒนาคำแนะนำสำหรับที่พักที่อาจช่วยได้ การทดสอบนี้ดำเนินการโดยการศึกษาหรือผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ที่มีการฝึกอบรมด้านความบกพร่องทางการเรียนรู้และอาจใช้เวลาหลายชั่วโมงกว่าจะสำเร็จ หลังจากการประเมินเป็นไปได้ที่จะใช้ข้อมูลเพื่อทำงานในแผนการรักษาและพัฒนาเอกสารเช่นแผนการศึกษารายบุคคล (IEP) เพื่อช่วยนักเรียนที่โรงเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับการประเมินอาจถูกป้อนในแผนภูมิผู้ป่วยหรือบันทึกนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงในอนาคต
กระบวนการนี้มักจะเริ่มต้นด้วยการคัดกรองสั้น ๆ ซึ่งไม่จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ ครูพยาบาลโรงเรียนแพทย์ครอบครัวและคนอื่น ๆ สามารถดำเนินการตรวจคัดกรองความบกพร่องทางการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบว่าผู้ใหญ่หรือเด็กดูเหมือนจะมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ การคัดกรองอาจเกี่ยวข้องกับชุดคำถามที่ตอบทั้งในเรื่องและผู้สังเกตการณ์ หากคะแนนนั้นบ่งบอกถึงปัญหาผู้เรียนสามารถส่งเรื่องไปยังการประเมินความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เป็นทางการมากขึ้น
ในการประเมินผู้ให้บริการดูแลจะทำงานผ่านชุดข้อความแจ้งกับผู้เข้าร่วม สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึงงานเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจต่าง ๆ การสัมภาษณ์และคำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ส่วนหนึ่งของการประเมินความพิการทางการเรียนรู้อาจต้องมีการทบทวนแผนภูมิทางการแพทย์บันทึกโรงเรียนและข้อมูลเพิ่มเติมอื่น ๆ ที่สามารถให้ภาพรวมที่สมบูรณ์ของชีวิตและประสบการณ์ของบุคคลนั้น การทบทวนข้อมูลนี้จะช่วยให้ผู้ให้บริการดูแลทำการวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง
ขึ้นอยู่กับว่าใครทำการประเมินความบกพร่องในการเรียนรู้การวินิจฉัยสามารถนำมาใช้ได้หลายวิธี ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอาจแนะนำให้ไปพบผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์เพื่อหารือเกี่ยวกับตัวเลือกการรักษาเช่นยาและกิจกรรมบำบัด พวกเขาสามารถทำงานโดยตรงกับเรื่องของการประเมินเกี่ยวกับประเภทของที่พักที่อาจเป็นประโยชน์ที่โรงเรียนหรือในที่ทำงานเพื่อปฏิบัติงาน สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึงเวลามากขึ้นสำหรับการทดสอบหรือสำนักงานที่เงียบสงบเพื่อช่วยในการรวบรวม
ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์อาจหารือเกี่ยวกับทางเลือกในการรักษาและส่งต่อเรื่องไปยังนักบำบัดโรคผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและบุคคลอื่นที่สามารถช่วยได้ พวกเขาสามารถทำงานกับข้อมูลในการประเมินความพิการในการเรียนรู้เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับที่พักและกิจกรรมเพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และทำงานกับคนพิการ คำแนะนำเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับลักษณะของความพิการและความรุนแรงของมัน สำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้เล็กน้อยมาตรการง่าย ๆ เช่นการสอนอาจเพียงพอสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้อาจต้องการทางเลือกที่กว้างขวางกว่า
