ความผิดปกติของการรับรู้ภาษาที่แสดงออกเป็นความผิดปกติที่ส่งผลกระทบต่อความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดเห็นต่อผู้อื่นรวมทั้งความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูด บางครั้งความผิดปกตินี้เกิดขึ้นเนื่องจากการบาดเจ็บที่สมองหรือระบบประสาท แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน แม้ว่าเด็ก ๆ หลายคนจะได้รับประโยชน์จากการแทรกแซง แต่เนิ่นๆบางคนจะต้องดิ้นรนกับทักษะการสื่อสารด้วยวาจาตลอดชีวิตของพวกเขา
ในปี 2554 เด็กจำนวนสามถึงห้าเปอร์เซ็นต์ได้รับความเดือดร้อนจากความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างหรือความผิดปกติด้านภาษาที่เปิดกว้าง เด็กที่มีความผิดปกติในการแสดงออกทางภาษามีปัญหาในการพูดหรือแสดงออกในขณะที่ผู้ที่มีความบกพร่องทางภาษาที่เปิดกว้างนั้นพยายามที่จะเข้าใจผู้อื่น เด็กที่มีความบกพร่องทางภาษาที่เปิดกว้างมีปัญหาในการฟังและทำความเข้าใจ
ปัญหาภาษาประเภทนี้แบ่งตามปัจจัยเชิงสาเหตุ ความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างซึ่งได้มานั้นเกิดขึ้นเมื่อสมองได้รับความเสียหายเนื่องจากการบาดเจ็บที่ศีรษะอย่างรุนแรงโรคหลอดเลือดสมองหรือเหตุการณ์อื่นที่คล้ายคลึงกัน พัฒนาการทางภาษาที่เปิดกว้างและสับสนซึ่งมักปรากฏในช่วงเวลาที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูดไม่ได้มีสาเหตุที่ชัดเจน
เด็กส่วนใหญ่ที่มีความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างจะแสดงอาการของปัญหาภาษาก่อนอายุสี่ขวบ พวกเขามีปัญหาในการแสดงความต้องการและความต้องการและอาจไม่สามารถจำคำศัพท์ได้ง่ายเมื่อพูด เด็กบางคนมีปัญหาในการใช้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องหรือสร้างประโยคที่เหมาะสม พวกเขาอาจมีเวลาทำความเข้าใจกับสิ่งที่คนอื่นพูด
ผู้ปกครองอาจสังเกตเห็นว่าลูกของพวกเขาไม่ทำตัวเหมือนที่เขาหรือเธอเข้าใจเมื่อมีคนพูดและเด็กอาจปรากฏราวกับว่าเขาหรือเธอไม่ต้องการทำตามคำแนะนำหรือฟัง เด็กอาจใช้กาลในอดีตหรือปัจจุบันไม่ถูกต้องใช้ประโยคง่าย ๆ หรือทำซ้ำวลีเฉพาะเมื่อพูด เด็กโตอาจมีปัญหาในการหาเพื่อน เด็กบางคนประสบจากความล่าช้าในการเรียนรู้อย่างจริงจัง
นักประสาทวิทยาหรือนักบำบัดการพูดสามารถวินิจฉัยความผิดปกติทางภาษาที่รับรู้ได้โดยการทำแบบทดสอบเฉพาะทางรวมถึงแบบทดสอบการได้ยินเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะได้ยิน การพยากรณ์โรคแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสาเหตุ เด็กที่พัฒนาความผิดปกติของภาษาที่เปิดกว้างซึ่งเป็นผลมาจากการบาดเจ็บของสมองมีการพยากรณ์โรคที่ไม่ดีและอาจต่อสู้กับทักษะการพูดตลอดชีวิต การแทรกแซงและการให้คำปรึกษาตั้งแต่เนิ่นๆสามารถช่วยให้เด็กคนอื่นรับมือกับปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ที่เกิดขึ้นจากปัญหาทางภาษาและสามารถช่วยให้พวกเขาสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
