คลื่นความถี่ผิดปกติเป็นเงื่อนไขที่เชื่อมต่อกันโดยกลุ่มย่อยที่มีอาการคล้ายกันซึ่งมีตั้งแต่อ่อนถึงรุนแรง คำนี้ใช้ในจิตเวชศาสตร์เพื่อแบ่งความผิดปกติของสมองออกเป็นชนิดย่อยตามความพิการส่งผลกระทบต่อผู้ป่วย การอ้างอิงที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวกับความผิดปกติของคลื่นความถี่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขเช่นออทิสติกข้อบกพร่องของสมองที่นำไปสู่ความแตกต่างทางสังคมพฤติกรรมและการเรียนรู้
ออทิสติกสเปกตรัมความผิดปกติจะแบ่งออกเป็นดาวน์ซินโดร Asperger และความผิดปกติของการพัฒนาที่แพร่หลาย กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ถือว่าเป็นออทิสติกที่รุนแรงน้อยกว่าโดยมีอาการและพฤติกรรมเดียวกันหลายอย่าง ความผิดปกติของการพัฒนาที่แพร่หลายเป็นหมวดหมู่โดยรวมเมื่อคนพิการมีความคล้ายคลึงกัน แต่ไม่สามารถนิยามในเชิงบวกว่าเป็นออทิสติกหรือโรค Asperger
เด็กที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ขาดทักษะทางสังคมปกติและมักมีปัญหาในการโต้ตอบกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ พวกเขาอาจหลีกเลี่ยงการสบตาและดูไม่สนใจเมื่อพูดกับ บางคนที่มีความผิดปกติเหล่านี้ต้องการอยู่คนเดียวและต่อต้านความพยายามใด ๆ ที่รัก พวกเขาอาจมีปัญหาด้านการพูดที่ทำให้เกิดปัญหาในการสื่อสาร
ปกติเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ การเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรหรือสภาพแวดล้อมสามารถทำให้เสียพร้อมกับปฏิกิริยาแปลก ๆ กับเสียงที่ไม่คาดคิด ความพิการอาจทำให้เด็กทำซ้ำเสียงหรือกิจกรรมซ้ำแล้วซ้ำอีก บางครั้งเขาหรือเธอจะจับจ้องที่พื้นที่หนึ่งที่น่าสนใจเพื่อการยกเว้นของกิจกรรมอื่น ๆ
โรคสเปกตรัมอันเมธีเป็นเงื่อนไขที่หายาก แต่น่าสนใจซึ่งผู้ที่มีความบกพร่องทางจิตใจอย่างรุนแรงมีความสามารถพิเศษในบางพื้นที่ ความสามารถทั่วไปนั้นสัมพันธ์กับส่วนหนึ่งของสมองและเกี่ยวข้องกับตัวเลขศิลปะดนตรีหรือความทรงจำ แม้ว่าความผิดปกติของนักปราชญ์จะตกอยู่ในกลุ่มย่อยของความผิดปกติสเปกตรัมออทิสติกเพียงประมาณครึ่งหนึ่งของผู้วิเศษมีออทิสติก
เงื่อนไขที่ทำให้สมองเสียหายและพิการทางการเรียนรู้อีกอย่างหนึ่งก็คือความผิดปกติของคลื่นความถี่แอลกอฮอล์ของทารกในครรภ์ ปัญหาพัฒนาการและความรู้ความเข้าใจอาจเกิดจากแม่ที่ดื่มแอลกอฮอล์ขณะตั้งครรภ์ ความรุนแรงของความพิการขึ้นอยู่กับความถี่ที่ผู้หญิงดื่มปริมาณแอลกอฮอล์ที่บริโภคและเมื่อเธอตั้งครรภ์ ในกรณีที่รุนแรงความผิดปกติของคลื่นความถี่แอลกอฮอล์ของทารกในครรภ์สามารถนำไปสู่การปัญญาอ่อน
สัญญาณเริ่มต้นของความผิดปกติเหล่านี้รวมถึงเด็กที่ไม่พูดอะไรเลยเมื่ออายุได้ 16 เดือน เมื่ออายุสองขวบเด็กอาจไม่สามารถรวบรวมคำสองคำเข้าด้วยกันได้ เขาหรือเธอโดยทั่วไปไม่ได้ชี้ไปที่วัตถุเมื่อมีการนำเสนอหรือในมุมมองเช่นรถไฟผ่าน อารมณ์เด็กที่มีความพิการนี้อาจไม่ต้องการถูกกักหรือกอดและอาจมีความอ่อนไหวต่อการสัมผัส
_
