ความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้วยภาพเป็นความพิการที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น แต่ไม่รวมถึงการไร้ความสามารถในการมองเห็นทางร่างกาย โดยทั่วไปนี่หมายความว่าดวงตาของบุคคลนั้นรับแสงสว่างในแบบที่จะถือว่าเป็นเรื่องปกติ แต่ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นนั้นเป็นความเข้าใจผิดหรือการรบกวนของสมอง บางครั้งความผิดปกติประเภทนี้เรียกว่าความผิดปกติของการประมวลผลภาพเนื่องจากปัญหาเป็นไปในลักษณะที่เข้าใจข้อมูลไม่ใช่วิธีการจับภาพ มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางสายตาหลายประเภทและหลายคนมีปัญหาในการเข้าใจภาษาเขียน
หนึ่งในลักษณะที่กำหนดของความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางสายตาคือปัญหานั้นไม่ได้อยู่ที่การมองไม่เห็นทางกายภาพ คนที่ตาบอดหรือต้องการแว่นตาไม่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางสายตา แต่ความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางสายตานั้นอยู่ที่การประมวลผลข้อมูลภาพที่ได้รับ บุคคลอาจไม่เห็นข้อมูลในลักษณะเชิงบรรทัดฐานหรืออาจไม่สามารถมุ่งเน้นเฉพาะส่วนของข้อมูล
ในหลายกรณีความพิการทางการเรียนรู้ทางสายตาทำให้ความสามารถของนักเรียนในการอ่านและเรียนรู้จากข้อมูลภาพ นักเรียนบางคนชดเชยด้วยการใช้วิธีการฟัง แต่บางคนไม่สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้ซึ่งนำไปสู่ประสิทธิภาพที่ไม่ดีในโรงเรียนและบางครั้งการประพฤติผิด ความบกพร่องทางการเรียนรู้นี้มักจะสับสนกับความผิดปกติของสมาธิ (ADD) เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถโฟกัสได้
ปัญหาหลักอย่างหนึ่งของการวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้วยภาพคือมันยากที่จะแยกแยะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความพยายามและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ นักเรียนที่ไม่ได้พยายามเรียนรู้ที่จะอ่านจะแตกต่างจากผู้ที่ไม่สามารถประมวลผลข้อมูลภาพ แต่แท้จริงแล้วทั้งคู่นำเสนอผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกัน ในหลาย ๆ กรณีตัวละครของนักเรียนจะถูกถามก่อนที่จะเสนอความบกพร่องในการเรียนรู้ซึ่งอาจสร้างความเสียหายต่อความมั่นใจในตนเองของเด็กนักเรียน มีการทดสอบและผู้เชี่ยวชาญบางอย่างที่สามารถพยายามกำหนดว่าปัญหาอยู่ที่ไหนโดยเฉพาะ
การรักษาความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้วยภาพนั้นขึ้นอยู่กับวิธีการที่แม่นยำในการปิดการใช้งานบุคคล ส่วนใหญ่แล้วความพิการจะได้รับความช่วยเหลือจากการฝึกปฏิบัติและการฝึกแบบพิเศษที่มุ่งเน้นไปที่พื้นที่ที่มีปัญหา ยกตัวอย่างเช่นการรักษาดิสเล็กเซียแตกต่างจากการรักษาความผิดปกติของการประมวลผลภาพทั่วไปแม้ว่าปัญหาทั้งสองเกี่ยวข้องกับดวงตา การรักษาคนพิการเหล่านี้มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและมีคลินิกพิเศษเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ได้รับการศึกษาและความสำเร็จส่วนบุคคลแม้จะมีความพิการก็ตาม
