ความผิดปกติทางคณิตศาสตร์เป็นความผิดปกติของการเรียนรู้ที่คนมักจะเป็นเด็กจะมีปัญหาในการเรียนรู้ทักษะคณิตศาสตร์และใช้พวกเขาในชีวิตประจำวัน ความผิดปกตินี้บางครั้งก็จับมือกับความผิดปกติของการเรียนรู้อื่นเช่น dyslexia หรือ dysgraphia แต่บางครั้งบุคคลอาจถูกพิจารณาว่าเป็นค่าเฉลี่ย หลายครั้งอาการนี้จะได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่อายุยังน้อยและเป็นที่รู้จักในชื่อ dyscalculia ประเภทของความผิดปกติทางคณิตศาสตร์อื่น ๆ แต่เป็นที่รู้จักกันเป็น acalculia ซึ่งมักจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นผู้ใหญ่หลังจากการบาดเจ็บทางระบบประสาทบางประเภท
ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่ามีความผิดปกติทางคณิตศาสตร์สองประเภท บุคคลที่มีความผิดปกติในการคำนวณทางคณิตศาสตร์มักมีปัญหาในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายเช่นการบวกการลบการคูณและการหาร ผู้ที่มีความผิดปกติในการใช้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่มีปัญหาในการทำความเข้าใจและใช้ทักษะการใช้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ยกตัวอย่างเช่นคนที่มีความผิดปกติในการใช้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์อาจไม่เข้าใจวิธีการคำนวณพื้นที่เป็นตารางฟุตของห้อง
มีจำนวนสัญญาณและอาการแสดงของความผิดปกติทางคณิตศาสตร์ สิ่งที่ชัดเจนที่สุดอาจรวมถึงความยากลำบากในสิ่งต่าง ๆ เช่นการนับการจดจำและการเขียนตัวเลขและการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย นอกจากนี้บุคคลที่มีความผิดปกติทางคณิตศาสตร์ก็อาจกลับหมายเลข เขาอาจเห็นหมายเลข "92" เป็น "29" และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์และสัญลักษณ์เช่นเครื่องหมายบวกและลบอาจทำให้เกิดความสับสนกับเขาหรือเขาอาจแทนที่หมายเลขหนึ่งแทนหมายเลขอื่น สัญญาณและอาการอื่น ๆ ของความผิดปกติประเภทนี้อาจรวมถึงสิ่งต่าง ๆ เช่นปัญหาในการบอกเวลาหรือไม่สามารถแยกแยะซ้ายจากขวา
Dyscalculia เป็นที่รู้จักกันโดยทั่วไปในโรงเรียนประถมไม่ว่าจะโดยครูหรือผู้ปกครอง เด็กที่มีความผิดปกติทางคณิตศาสตร์อาจวิ่งหนีไปจนถึงโรงเรียนมัธยมต้นหรือมัธยมปลายก่อนที่ปัญหาจะได้รับการยอมรับ นักเรียนเหล่านี้มักมีความฉลาดสูงกว่าค่าเฉลี่ยในด้านต่าง ๆ เช่นการอ่านหรือการเขียน
เมื่อสงสัยว่ามีความผิดปกติทางคณิตศาสตร์นักเรียนมักจะได้รับแบบทดสอบคณิตศาสตร์ที่ได้มาตรฐาน สิ่งเหล่านี้ถูกใช้เพื่อกำหนดความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเขาเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ อายุของเขา การทดสอบทางจิตวิทยาอาจทำเพื่อแยกแยะความผิดปกติทางจิตอื่น ๆ เช่นปัญญาอ่อนออทิสติกและสมาธิสั้น ถ้าเขาทดสอบต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในส่วนคณิตศาสตร์ของการทดสอบและความผิดปกติทางระบบประสาทอื่น ๆ จะถูกตัดออกเขามักจะได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติทางคณิตศาสตร์
การรักษาความผิดปกติทางคณิตศาสตร์มักจะประสบความสำเร็จ นักการศึกษาและนักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าการจับและรักษาปัญหา แต่เนิ่นๆเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จและดูเหมือนจะมีหลักฐานสนับสนุนสิ่งนี้ บ่อยครั้งที่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางคณิตศาสตร์จะถูกวางในชั้นเรียนพิเศษหรือคณิตศาสตร์ที่สามารถแก้ไขได้ ผู้สอนพิเศษอาจช่วยให้พวกเขาเข้าใจวิชาได้ดีขึ้น หากจับได้เร็วเกินไปความผิดปกติทางคณิตศาสตร์อาจไม่ก่อให้เกิดปัญหามากขึ้นในภายหลัง
