หนึ่งในกฎหมายของสหรัฐอเมริกาที่รู้จักกันดีคือพระราชบัญญัติปัจเจกบุคคลพิการ (IDEA) ช่วยกำหนดคำนิยามและแนวทางสำหรับโรงเรียนและหน่วยงานรัฐบาลเกี่ยวกับวิธีที่เด็กพิการต้องได้รับสื่อการเรียนรู้ในระหว่างการศึกษา ภายใต้ความคิดของ IDEA การด้อยค่าของออร์โธปิดิคส์จะรวมถึงโรคหรือการบาดเจ็บใด ๆ ที่ก่อให้เกิดความพิการทางระบบกล้ามเนื้อและกระดูกปัญหา neuromotor หรือความท้าทายทางกายภาพที่อาจรบกวนการเรียนรู้ การด้อยค่าของกระดูกและข้อจะประเมินผ่านกระบวนการตรวจสอบอย่างละเอียด ประเภทของความช่วยเหลือที่มีให้กับเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายอย่างใดอย่างหนึ่งแตกต่างกันไปอย่างกว้างขวางและขึ้นอยู่กับผลการตรวจสอบและความต้องการส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน
การด้อยค่าของกระดูกและข้อรวมถึงโรคหรือการบาดเจ็บที่ขัดขวางการใช้กล้ามเนื้อข้อต่อหรือกระดูก ความผิดปกติบางอย่างที่อาจทำให้กล้ามเนื้อและกระดูกเสื่อม ได้แก่ โปลิโอกล้ามเนื้อเสื่อมหรือการบาดเจ็บรวมถึงแผลไหม้และกระดูกหัก ตัวอย่างของความผิดปกติที่ก่อให้เกิดการบาดเจ็บของกล้ามเนื้อประสาท ได้แก่ สมองหรือไขสันหลังบาดเจ็บและโรคเกี่ยวกับสมองพิการและ Spina bifida
ความผิดปกติของกล้ามเนื้อและกระดูกสามารถแสดงให้เห็นว่ามีปัญหากับการพัฒนาของกล้ามเนื้อและอาจทำให้การควบคุมมอเตอร์หรือกล้ามเนื้ออ่อนแรงไม่ดี ปัญหาเหล่านี้อาจส่งผลกระทบต่อความสามารถของเด็กในการเขียนย้ายไปรอบ ๆ ห้องเรียนหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกาย ความบกพร่องของระบบประสาทและกล้ามเนื้ออาจเกี่ยวข้องกับการควบคุมของระบบประสาทที่ไม่ดีซึ่งสามารถแสดงให้เห็นในหลากหลายปัญหาจากอัมพาตจนถึงการไร้ความสามารถในการถือหัวนิ่งหรือตั้งตรง อัมพาตสามารถรบกวนการเรียนรู้ในทุกระดับและการเคลื่อนไหวของหัวหรือคออ่อนสามารถขัดขวางความเข้มข้นและความสามารถในการมุ่งเน้นที่จำเป็นในการเรียนรู้
การประเมินความเสื่อมของกระดูกและข้อเป็นกระบวนการที่ยาวนาน ก่อนอื่นความบกพร่องทางร่างกายของเด็กจะได้รับการทบทวนและอธิบายโดยแพทย์และนักประสาทวิทยา นอกจากนี้นักกิจกรรมบำบัดหรือนักกายภาพบำบัดจะประเมินผลกระทบของการด้อยค่าของเด็กต่อความสามารถในการเรียนรู้และเคลื่อนย้าย นักบำบัดโรคอาจถูกขอให้ประเมินว่าเด็กจัดการกับความพิการในสภาพแวดล้อมทางสังคมได้อย่างไร ในที่สุดการประเมินที่สมบูรณ์จะได้รับการตรวจสอบโดยโรงเรียนและแผนจะได้รับการพัฒนาเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็ก
บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความบกพร่องทางกระดูกจะได้รับครูพิเศษตัวต่อตัวที่จะทำงานกับเด็กในห้องเรียนและช่วยให้เธอเคลื่อนไหวและเรียนรู้ทางร่างกาย เด็กอาจได้รับอุปกรณ์พิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ การสนับสนุนทางกายภาพนี้อาจมาในรูปแบบของแป้นพิมพ์พิเศษและคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กที่ไม่สามารถเขียนและจดบันทึกหรือเก้าอี้หรือรถเข็นพิเศษเพื่อให้เด็กนั่งอย่างสบายหรือขยับไปมาในห้องเรียนได้อย่างง่ายดาย
