Semantic-pragmatic disorder (SPD) เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่โดดเด่นด้วยความยากลำบากในการทำความเข้าใจและการใช้ภาษา เงื่อนไขนี้เชื่อว่าเกี่ยวข้องกับออทิซึมอย่างใกล้ชิดและผู้ที่มีความผิดปกตินี้บางครั้งจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิซึมสูง โดยทั่วไปเด็กที่มีความผิดปกติในการพัฒนาจะได้รับทักษะการพูดช้ากว่าเพื่อนและนี่เป็นอาการสำคัญของความผิดปกติทางความหมาย - ในทางปฏิบัติ
ความผิดปกตินี้ถูกอธิบายครั้งแรกในปี 1980 คำจำกัดความของเงื่อนไขแตกต่างกันไปเช่นเดียวกับความผิดปกติของพัฒนาการจำนวนมากและมันอาจเป็นเรื่องยากที่จะวินิจฉัย มันอาจเกิดขึ้นอย่างอิสระหรือร่วมกับความผิดปกติของพัฒนาการชนิดอื่นและมันสามารถประจักษ์ในระดับที่แตกต่างกันของความรุนแรง การขอความคิดเห็นที่สองจากผู้เชี่ยวชาญมักจะแนะนำก่อนที่จะตัดสินใจในการวินิจฉัยเพราะทุกคนมีวิธีการที่แตกต่างกันเล็กน้อยในการประเมินเด็กที่มีความพิการพัฒนาสงสัย
ความหมายเกี่ยวข้องกับกระบวนการของการได้ยินความเข้าใจและการตีความคำพูด เด็กที่มีความผิดปกติทางความหมายในทางปฏิบัติมีปัญหาในการเข้าใจการสื่อสารด้วยการพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งทิศทางหรือคำถามที่ซับซ้อน สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ปัญหาในห้องเรียนและเด็กอาจมีสมาธิสั้น ๆ ไม่สามารถทำตามคำแนะนำหรือปัญหาพฤติกรรมอันเป็นผลมาจากปัญหาความเข้าใจของเขาหรือเธอ การใช้ภาษาในทางปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและในความผิดปกตินี้การไม่สามารถใช้ภาษาทางสังคมอาจส่งผลให้เกิดภาษาที่ไม่เหมาะสมการใช้คำหรือวลีสุ่มซ้ำ ๆ
เมื่อเด็กได้รับทักษะการใช้ภาษาช้าและแสดงสัญญาณของความผิดปกติทางความหมายในทางปฏิบัติเขาหรือเธออาจถูกส่งไปยังอายุรเวชภาษาพูดหรือผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาความผิดปกติ ผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพเหล่านี้สามารถทำการทดสอบวินิจฉัยเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของสภาพของผู้ป่วยและพัฒนาแผนการรักษา การบำบัดด้วยคำพูดเป็นองค์ประกอบทั่วไปของแผนการรักษาและการสนับสนุนในรูปแบบของความสนใจมากขึ้นจากครูสภาพแวดล้อมการทำงานที่เงียบสงบเพื่อหลีกเลี่ยงการรบกวนและการออกกำลังกายกับผู้ปกครองและผู้ดูแลอาจแนะนำ
เมื่อเวลาผ่านไปเด็กที่มีความผิดปกติในเชิงความหมายสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารที่ค่อนข้างปกติและรูปแบบการพูดที่เป็นธรรมชาติ เด็กอาจต้องการการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาหรือเธอเผชิญกับภาษาและสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนมากขึ้น ด้วยการรักษาที่สอดคล้องกันมันเป็นไปได้ที่จะมีชีวิตที่กระฉับกระเฉงและเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในเชิงความหมาย ผู้ที่มีสภาพเช่นนี้อาจเป็นประโยชน์ในการแจ้งเตือนเพื่อนและเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับความจริงที่ว่าพวกเขามีความบกพร่องทางภาษาในทางปฏิบัติซึ่งในบางครั้งอาจทำให้พวกเขาปรากฏว่าไม่เหมาะสมหรือไม่รู้สึกในสังคม
