การเห็นคุณค่าในตนเองตามที่กำหนดโดยคูเปอร์สมิ ธ สินค้าคงคลังการเห็นคุณค่าในตนเอง (CSEI) คือการประเมินตนเองเกี่ยวกับคุณค่าของตนเองที่มักปรากฏในทัศนคติและการแสดงออกเกี่ยวกับตนเอง ใช้เป็นเครื่องมือในการวัดการเห็นคุณค่าในตนเอง CSEI มักจะมีคำถามที่บังคับให้ผู้ทดสอบเลือกคำตอบที่ดีที่สุดหลายคำที่อธิบายตนเองหรือตนเอง การใช้งานของสินค้าคงคลังรวมถึงการประเมินรายบุคคลการประเมินในชั้นเรียนและทั้งก่อนและหลังการประเมินเพื่อวัดการเปลี่ยนแปลงในการเห็นคุณค่าในตนเอง ในฐานะนักวิจัยที่โดดเด่นเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเองและผลกระทบที่มีต่อเด็กสินค้าคงคลังเป็นแนวคิดแรกโดย Stanley Coopersmith ในปี 1967 ออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อวัดการเห็นคุณค่าในตนเองในเด็กอายุ 8-15 ปี แม้จะพบว่าวัดคุณลักษณะที่สำคัญอื่น ๆ นอกเหนือจากการเห็นคุณค่าในตนเองโดยเฉพาะในผู้ใหญ่
ในด้านจิตวิทยาความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองถือเป็นองค์ประกอบสำคัญต่อสุขภาพจิตที่ดีและมีความมั่นคง เชื่อมโยงกับโดเมนที่หลากหลายในการวิจัยทางจิตวิทยาการสำรวจการเห็นคุณค่าในตนเองมักจะถูกตรวจสอบจากมุมมองที่แตกต่างกันสองประการ: การสร้างด้วยตนเองและการป้องกันตนเอง หลายโดเมนที่ครอบคลุมรวมถึงบุคลิกภาพการทำงานของความรู้ความเข้าใจความวิตกกังวลซึมเศร้าและลักษณะพฤติกรรม โดยธรรมชาติแล้วจากการเน้นความภาคภูมิใจในตนเองที่เกี่ยวข้องกับหลาย ๆ ด้านของการวิจัยทางจิตวิทยาความจำเป็นในการวัดอย่างแม่นยำนั้นนำมาซึ่งการออกแบบเครื่องมือต่าง ๆ เพื่อที่จะทำเช่นนั้น ได้รับการยอมรับและยอมรับอย่างกว้างขวางว่ามีความน่าเชื่อถือในด้านจิตวิทยามืออาชีพสินค้าคงคลังของ Coopersmith ที่เห็นคุณค่าในตนเองถูกนำมาใช้บ่อยครั้งเพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าว
การใช้มาตราส่วนที่ก่อตั้งขึ้นเป็นครั้งแรกโดย Carl Rodgers สินค้าคงคลังการเห็นคุณค่าในตนเองของ Coopersmith ได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินทัศนคติทั่วไปที่มีต่อตนเองหรือตนเอง บริบทเฉพาะเป็นพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจทัศนคติของผู้ทดสอบซึ่งอาจรวมถึงเพื่อน, ความสนใจ, โรงเรียนและผู้ปกครอง โดยทั่วไปแล้วรูปแบบการทดสอบส่วนใหญ่จะมี 50 คำถามโดยถามว่าข้อความใดที่คล้ายกันหรือไม่เหมือนบุคลิกภาพของผู้ทดสอบ แบบทดสอบสองรูปแบบมักใช้ในรูปแบบดั้งเดิม: แบบฟอร์มโรงเรียนสำหรับเด็กอายุ 8-15 ปีและแบบฟอร์มสำหรับผู้ใหญ่สำหรับผู้ที่อายุ 16 ปีขึ้นไป
สแตนลีย์คูเปอร์สมิ ธ ใช้คลังความนับถือตนเองของคูเปอร์สมิ ธ เป็นเครื่องช่วยในการวิจัยเกี่ยวกับความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองโดยงานวิจัยของเขาเป็นเหตุผลหลักในการพัฒนาการประเมิน ต่อจากนั้นนักวิจัยคนอื่น ๆ สรุปว่าการเห็นคุณค่าในตนเองเป็นเพียงการวัดเพียงหนึ่งเดียวของการประเมินจึงทำให้เกิดความซับซ้อนในธรรมชาติ พื้นที่เพิ่มเติมเหล่านั้นรวมถึงการตรวจจับการโกหกตัวบ่งชี้ความวิตกกังวลการป้องกันและความโง่เขลาทางสังคมเพื่อชื่อไม่กี่ อย่างไรก็ตามการวิจารณ์ในการประเมินชี้ให้เห็นว่าการทดสอบใช้วิธีการรายงานตนเองและดังนั้นจึงมีความอ่อนไหวต่อการตอบสนองที่พึงประสงค์ทางสังคมมากกว่าการตอบสนองที่ถูกต้องซึ่งสะท้อนการรับรู้ตนเอง
