ทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะเป็นทฤษฎีทางจิตวิทยาที่อธิบายถึงวิธีการที่คนแต่ละคนรวมกันแยกคุณสมบัติของวัตถุเพื่อสร้างการรับรู้ที่สมบูรณ์มากขึ้นของวัตถุดังกล่าว ทฤษฎีนี้มุ่งเน้นไปที่ความรู้สึกของการมองเห็นและวิธีการที่ดวงตาดูดซับข้อมูลเพื่อ "ประสบการณ์" อย่างใดอย่างหนึ่งวัตถุที่เห็น นอกเหนือจากการรับรู้ทฤษฎีการรวมคุณลักษณะยังกล่าวถึงความสำคัญของความสนใจในการทำให้มุมมองที่ถูกต้องของวัตถุที่สังเกต
การพัฒนาทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะส่วนใหญ่ให้เครดิตกับ Garry Gelade และ Anne Treisman ผู้ร่วมเขียนบทความวิชาการเรื่อง“ A-Feature Feature Integration Integration of Attention” ในทศวรรษที่ 1980 ในกระดาษ Treisman และ Gelade อ้างถึงการทดลองที่ผ่านมาหลายครั้งที่หมุนไปรอบ ๆ "การค้นหาด้วยภาพ" หรือกระบวนการที่บุคคลนั้นแยกแยะสีและรูปร่างของวัตถุนอกเหนือจากวัตถุอื่น ในทางตรงกันข้ามการทดลองบางอย่างเกี่ยวข้องกับ "การแยกพื้นผิว" เพื่อแยกวัตถุออกจากพื้นหลังขณะที่การทดลองอื่น ๆ ได้สำรวจความสามารถของบุคคลในการหาตำแหน่งของวัตถุ ด้วยวิธีนี้ทฤษฎีของการรวมคุณสมบัติแสดงให้เห็นว่าคุณลักษณะของวัตถุบางอย่างมีการประมวลผลตามลำดับโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่คนต้องการสังเกตเห็นคุณสมบัติหลายอย่างเพื่อแยกแยะวัตถุได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่นหากบุคคลกำลังมองหาฝูงชนสำหรับเพื่อนชายที่มีผมยาวประบ่าขั้นตอนแรกคือการมองหาคนที่มีผมยาวบ่าและพัฒนาไปสู่ลักษณะเด่นของเพื่อนที่จะทำให้เขาเป็นโสด
โดยทั่วไปทฤษฎีการรวมคุณสมบัติอธิบายสองขั้นตอนหลักของความสนใจ: ขั้นตอนก่อนการเอาใจใส่และขั้นความสนใจที่มุ่งเน้น ในระยะแรกของการให้ความสนใจบุคคลนั้นโดยอัตโนมัติและมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติเด่นอย่างหนึ่งของวัตถุเช่นสีและทิศทางของวัตถุนั้น บุคคลนั้นไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามอย่างมีสติคิดในขั้นตอนนี้ ตัวอย่างเช่นบุคคลสามารถตรวจจับเส้นที่เอียงได้อย่างง่ายดายระหว่างเส้นแนวนอนบนกระดาษ ในขั้นตอนของการมุ่งเน้นความสนใจบุคคลนั้นจะใช้คุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุและรวมทั้งหมดของพวกเขาเพื่อให้การรับรู้ที่ถูกต้องของวัตถุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่วัตถุไม่โดดเด่นในหมู่วัตถุอื่นเช่นวงกลมสีแดงในวงกลมอื่น ๆ และสี่เหลี่ยมที่มีสีแดงและน้ำเงินแบบสุ่ม
การฝึกอบรมและการปฏิบัติที่ใช้ทฤษฎีการรวมคุณสมบัติสามารถช่วยให้บุคคลพัฒนาทักษะของเขาในการใช้เหตุผลเชิงเหตุผลและความสนใจ พวกเขายังสามารถช่วยให้เขาตระหนักและระวังสภาพแวดล้อมของเขาได้มากขึ้น ครูยังสามารถประยุกต์ใช้ทฤษฎีเพื่อช่วยให้นักเรียนจดจำบทเรียนของพวกเขาโดยใช้ชอล์คหรือกระดานสีต่างกันสำหรับคำสำคัญที่สำคัญ
