ผลการทดสอบคือแนวโน้มที่จะได้รับและเก็บรักษาความรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยการทดสอบบนมันแทนที่จะเจาะหรือทำซ้ำบทเรียน ปรากฏการณ์นี้เป็นเรื่องของการศึกษาในหมู่นักการศึกษามาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 และการศึกษาจำนวนมากได้ยืนยันแล้ว นักวิจัยเกิดขึ้นพร้อมกับคำอธิบายจำนวนมากสำหรับวิธีการและผลของการทดสอบ ข้อมูลนี้มีความสำคัญต่อการพัฒนาเทคนิคการศึกษาในห้องเรียน
ทฤษฎีหนึ่งเกี่ยวกับผลการทดสอบระบุว่ากิจกรรมของการเรียกคืนข้อมูลในสภาพแวดล้อมการทดสอบช่วยให้สมองดึงข้อมูลออกมาและสร้างการเชื่อมต่อระบบประสาทที่ดีขึ้นสำหรับการค้นหาข้อมูลในอนาคต หากสภาพแวดล้อมการทดสอบนั้นท้าทายมากจนนักเรียนจำข้อมูลไม่ได้จะไม่มีการเรียนรู้เกิดขึ้น ในทางตรงกันข้ามสภาพแวดล้อมการทดสอบแบบง่ายเกินไปอาจเป็นอันตรายต่อการเรียนรู้เนื่องจากนักเรียนอาจไม่ถูกบังคับให้จำข้อมูลจริง
การเสริมแรงอาจมีบทบาทในผลการทดสอบ มนุษย์เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตจำนวนมากเจริญเติบโตในการเสริมแรงและมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในสภาพแวดล้อมการเสริมแรง หากนักเรียนจำข้อมูลได้สำเร็จและใช้การทดสอบได้ดีเครื่องหมายที่ดีในการสอบอาจช่วยเสริมประสิทธิภาพของเธอ เธอต้องการที่จะทำซ้ำการปฏิบัติในการทดสอบในอนาคตสำหรับรางวัลเดียวกันและสิ่งนี้กระตุ้นให้สมองในการเก็บข้อมูล
ปรากฏการณ์ทางจิตวิทยานี้อาจเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาในการออกแบบการทดสอบ ในการทดสอบแบบปรนัยนักเรียนจะต้องรู้จักแนวคิด สิ่งนี้ตรงกันข้ามกับพรอมต์ที่ว่างเปล่าเมื่อมีการเรียกคืนและนักเรียนต้องจำจริง ๆ การทดสอบดังกล่าวดูเหมือนจะสร้างผลการทดสอบมากขึ้นทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ข้อมูล ด้วยการทดสอบแบบเลือกตอบนักเรียนอาจลืมเนื้อหาหลังจากการทดสอบเพราะพวกเขาไม่ได้ถูกบังคับให้จำได้ภายใต้ความกดดัน
การอภิปรายแบบเปิดและปิดการอภิปรายในหนังสือยังเป็นหัวข้อที่น่าสนใจในหมู่นักวิจัยที่สนใจผลการทดสอบ ภายใต้ตรรกะที่จำได้ดีกว่าการจดจำหนังสือที่ปิดแล้วจะดูเหมาะสมกว่า อย่างไรก็ตามนักเรียนที่ทำแบบทดสอบเปิดหนังสืออาจมีส่วนร่วมในทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สิ่งนี้อาจส่งผลให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานและการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น หนังสือแบบเปิดอาจเหมาะสมกว่าสำหรับการทดสอบที่ครูต้องการให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
นักเรียนอาจประสบการปะทะกันระหว่างผลการทดสอบและการทดสอบความวิตกกังวล นักเรียนบางคนไม่สามารถทำการทดสอบได้ดีเพราะพวกเขารู้สึกกระวนกระวายใจและอาจทำผิดพลาดหรือล้มเหลวในการจำข้อมูลที่พวกเขารู้ดีมาก ผู้เสนอการทดสอบหนังสือแบบเปิดบางคนเชื่อว่าวิธีนี้สามารถลดความเครียดและให้นักเรียนมีสมาธิกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณระหว่างการสอบ
