ผู้คนถูกโจมตีด้วยข้อมูลในหลากหลายวิธีในแต่ละวัน ข้อมูลมาถึงเราทางสายตาผ่านทางคำเขียนรูปภาพและสื่ออื่น ๆ และผ่านวิธีการฟังเช่นคำพูด บางครั้งร่างกายไม่สามารถประมวลผลข้อมูลประเภทนี้อย่างน้อยหนึ่งรายการได้อย่างถูกต้อง ซึ่งอาจเกิดจากความผิดปกติของการประมวลผลภาพความผิดปกติในการประมวลผลการได้ยินหรือทั้งสองอย่าง
ความผิดปกติของการประมวลผลภาพมีหลายประเภทและเป็นที่รู้จักกันมากที่สุดในวัยเด็ก นี่เป็นเพราะข้อมูลที่ให้ในโรงเรียนมีให้ในลักษณะที่มองเห็นรวมถึงบันทึกที่เขียนบนกระดานดำเอกสารทดสอบและหนังสือเรียน อาการผิดปกติของการประมวลผลภาพแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับประเภทของความผิดปกติที่บุคคลมีและในเด็กอาจประจักษ์ว่าเป็น "ไม่ดี" หรือพฤติกรรมก่อกวน วิธีเดียวที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าคนที่กำลังทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของการประมวลผลภาพบางรูปแบบคือการไปพบผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ที่ได้รับใบอนุญาต
ความผิดปกติของการประมวลผลภาพประเภทหนึ่งคือการไม่สามารถรับรู้วัตถุที่คุ้นเคย บุคคลอาจเห็นหรือจำส่วนหนึ่งของวัตถุหรือจำวัตถุไม่ได้เลย สำหรับเด็กสิ่งนี้อาจหมายถึงการจำไม่ได้ว่าได้เรียนรู้จำนวนหนึ่งวันแล้วและแสดงต่อพวกเขาในวันถัดไป
ความผิดปกติของการประมวลผลเชิงพื้นที่สายตาคือเมื่อบุคคลไม่สามารถแยกระยะห่างระหว่างวัตถุสองชิ้นขึ้นไปหรือความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น บุคคลที่มีความผิดปกติเกี่ยวกับการประมวลผลภาพประเภทนี้อาจพบว่าเป็นการยากที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างตัวอักษร "p" และ "q," เนื่องจากทั้งคู่ใช้พื้นที่เดียวกัน แต่กลับด้าน พวกเขาอาจพบว่าเป็นการยากที่จะแยกแยะว่าส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดของวัตถุหรือคำขาดหายไป ลูกบิดประตูอาจหายไปจากประตู แต่บุคคลที่มีความผิดปกติในการประมวลผลทางสายตาประเภทนี้อาจไม่สังเกตเห็นและพยายามเปิดประตูราวกับว่ามันมีลูกบิด
ความผิดปกติของการประมวลผลด้วยมอเตอร์ซึ่งสามารถนำมารวมกับสายพันธุ์อื่นได้คือบุคคลที่ไม่สามารถปรับทิศทางตัวเองในอวกาศรอบวัตถุและนำทางไปตามนั้น บุคคลเช่นนี้อาจมีข้อความว่า "เงอะงะ" หรือ "klutzy" เพราะเขาชนเข้าหรือกระแทกกับวัตถุที่เขาไม่รู้จักอยู่ที่นั่น สิ่งนี้สามารถส่งผลกระทบต่อทุกด้านในชีวิตของบุคคลและเป็นหนึ่งในอันตรายด้านความปลอดภัยที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ที่มีความผิดปกติของการประมวลผลภาพ ยกตัวอย่างเช่นคนที่มีความผิดปกติเกี่ยวกับการประมวลผลด้วยมอเตอร์เสมือนอาจใช้มือวางบนเตาร้อนของเตาตั้งพื้นเมื่อพวกเขาคิดว่าพวกเขากำลังวางมือบนเคาน์เตอร์
เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติของการประมวลผลภาพสามารถดำเนินการได้หลายขั้นตอนในห้องเรียนเพื่อรองรับความบกพร่องทางการเรียนรู้นี้ อาจมีการใช้หนังสือและสื่อสิ่งพิมพ์ขนาดใหญ่เพื่อสกัดกั้นข้อมูลภาพที่ไม่จำเป็น กระดาษที่มีเส้นยกอาจช่วยให้พวกเขาเขียนได้ การลบข้อมูลที่ไม่จำเป็นออกจากแผ่นงานและเอกสารประกอบคำบรรยายรวมถึงการเปลี่ยนรูปแบบการสอนของผู้สอนเพื่อให้ผู้เรียนมีพื้นฐานการฟังที่ดี
หากสงสัยว่ามีความผิดปกติของการมองเห็นควรปรึกษาแพทย์หรือผู้ประกอบโรคศิลปะที่ได้รับใบอนุญาตซึ่งอาจส่งต่อบุคคลนั้นไปยังผู้เชี่ยวชาญเพื่อทำการทดสอบ ความผิดปกติของการประมวลผลภาพนั้นถือว่าเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นเดียวกับความบกพร่องทางประสาทสัมผัสและที่พักในโรงเรียนหรือในงานควรทำตามนั้น การทำงานกับผู้เชี่ยวชาญมักเป็นแนวทางปฏิบัติที่แนะนำ
