Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) เป็นความผิดปกติของพฤติกรรมทั่วไปที่ส่งผลกระทบต่อเด็กและผู้ใหญ่จำนวนมากและมีผลกระทบโดยเฉพาะต่อพฤติกรรมทางสังคมและความสามารถในการเรียนรู้ กลยุทธ์การรักษาและการแทรกแซงมักขึ้นอยู่กับประเภทย่อยที่เฉพาะเจาะจงของความผิดปกติ การแทรกแซงตามหลักฐานที่พบบ่อยที่สุดสำหรับผู้ป่วยสมาธิสั้นรวมถึงกลยุทธ์การใช้ยาการแทรกแซงตามครอบครัวและการแทรกแซงในชั้นเรียนพฤติกรรม
การใช้ยาสำหรับผู้ป่วยสมาธิสั้นใช้ยากระตุ้นและยาบางอย่างที่คล้ายกันเพื่อขัดขวางพฤติกรรมเชิงลบ ถึงแม้ว่ายารักษาโรคสมาธิสั้นนั้นไม่สามารถรักษาโรคได้ แต่สารหลายชนิดมีประสิทธิภาพในกระบวนการแทรกแซงและมักใช้ควบคู่กับการรักษาด้วยยาที่ไม่ใช่การแพทย์สำหรับผู้ป่วยสมาธิสั้น ยาไม่สามารถช่วยให้บุคคลพัฒนาทักษะทางสังคมหรือวิชาการหรือเปลี่ยนความตั้งใจของแต่ละบุคคลในการเปลี่ยนพฤติกรรม แต่ยาจำนวนมากช่วยป้องกันอาการทางลบของโรคสมาธิสั้นซึ่งช่วยให้บุคคลที่ทำงานกับบุคคลสมาธิสั้นสามารถสอนพฤติกรรมที่เหมาะสมและทักษะการเรียนรู้
การแทรกแซงตามครอบครัวช่วยให้ผู้ปกครองมีความรู้และทักษะในการจัดการเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้น รูปแบบการแทรกแซงนี้มุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมผู้ปกครองการพัฒนาทักษะครอบครัวและการบำบัดครอบครัวซึ่งปรับปรุงทักษะการแก้ปัญหาและการสื่อสารของครอบครัว ปรัชญาที่อยู่เบื้องหลังวิธีการนี้แสดงให้เห็นว่าปัญหาที่เกิดจากสมาธิสั้นสามารถบรรเทาได้ด้วยการปรับปรุงความสามารถของผู้ปกครองในการเข้าใจจัดการและรับมือกับพฤติกรรมของปัญหา ผู้ปกครองสามารถสอนเด็กสมาธิสั้นให้เป็นไปตามกฎเกณฑ์และเข้าใจผลที่ตามมาจากพฤติกรรมที่ไม่ดี
ซึ่งแตกต่างจากการแทรกแซงตามครอบครัวการแทรกแซงในชั้นเรียนเชิงพฤติกรรมมุ่งเน้นที่ปัญหาที่เกิดจาก ADHD น้อยลงและการช่วยเหลือผู้ป่วยโรคสมาธิสั้นให้บรรลุเป้าหมายและความสำเร็จในเชิงบวก ตามชื่อที่แนะนำการแทรกแซงประเภทนี้จะถูกใช้ในห้องเรียน ตรงกันข้ามกับการมุ่งเน้นไปที่ผู้ปกครองและครอบครัวการแทรกแซงในชั้นเรียนเชิงพฤติกรรมมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ของบุคคลกับครูผู้สอนและนักเรียนคนอื่น ๆ
การแทรกแซงในห้องเรียนเชิงพฤติกรรมหลายแห่งใช้ระบบที่อิงกับรางวัลเพื่อกระตุ้นให้บุคคลตัดสินใจเลือกในเชิงบวก ตัวอย่างเช่นเมื่อบุคคลแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมเชิงบวกเช่นรอการตอบคำถามครูจะให้รางวัลแก่นักเรียนสำหรับพฤติกรรมที่ดี ในทางตรงกันข้ามถ้านักเรียนแสดงพฤติกรรมเชิงลบเช่นการขัดจังหวะนักเรียนคนอื่นหรือการตอบคึกครูผู้สอนลงโทษนักเรียนสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี ระบบรางวัลมักจะเกี่ยวข้องกับรางวัลสิทธิประโยชน์หรือผลประโยชน์อื่น ๆ
แม้ว่าคนส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การแทรกแซงตามหลักฐานสำหรับผู้ป่วยสมาธิสั้น แต่มีกลยุทธ์อื่น ๆ อีกมากมายที่ใช้ในการรักษาโรค เหล่านี้รวมถึงโปรแกรมการขัดเกลาทางสังคม, การรักษากลุ่ม, จิตบำบัด, การแพทย์แบบองค์รวมและแม้กระทั่งการออกกำลังกายหรือสูตรอาหาร สมาธิสั้นเป็นโรคที่พบบ่อยและซับซ้อน เป็นผลให้บุคคลตอบสนองแตกต่างกันไปในแต่ละรูปแบบการรักษา สิ่งใดที่เหมาะกับคนคนหนึ่งอาจจะหรืออาจไม่เหมาะกับคนอื่น
