การรักษาแบบดั้งเดิมและทางเลือกสำหรับ dyslexia มีอยู่ แต่การรักษาที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวข้องกับการสอนและเทคนิคการสอนเพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับความบกพร่องทางการเรียนรู้ การรักษาทางเลือกสำหรับดิสเล็กเซียอาจหรือไม่อาจใช้งานได้และจุดประกายความขัดแย้งในวงการแพทย์บางแห่ง พวกเขารวมถึงการรักษาความสมดุลหรือการเคลื่อนไหวบำบัดดนตรีบำบัดวิสัยทัศน์และโภชนาการบำบัด การรักษาทางเลือกเหล่านี้สำหรับ dyslexia มักไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อเด็กพิการทางการเรียนรู้และอาจลดอาการในบางกรณี
การรักษาที่พบมากที่สุดสำหรับ dyslexia เกี่ยวข้องกับการรวมกันของวิธีการสอนผ่านทรัพยากรการศึกษาพิเศษ ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านโดยใช้การรักษาเหล่านี้สำหรับดิสเล็กเซียมักใช้การออกเสียงเพื่อสอนเด็กให้แยกเสียงของตัวอักษรแต่ละตัวที่ปรากฏเป็นคำ การอ่านออกเสียงดัง ๆ อาจช่วยให้เด็กรับรู้ว่าเสียงของตัวอักษรมีส่วนต่อเสียงของคำอย่างไร
การรักษาสมดุลหรือการเคลื่อนไหวสำหรับ dyslexia ขึ้นอยู่กับแนวคิดของการตอบสนองแบบดั้งเดิมที่ยังคงมีอยู่เกินกว่าปีแรกของเด็ก ปฏิกิริยาตอบสนองเหล่านี้พัฒนาขึ้นในมดลูกเช่นการสะท้อนกลับแบบดูดนมเพื่อให้สามารถอยู่รอดได้ในช่วงต้นเดือนของชีวิต ผู้ปฏิบัติการที่ใช้การรักษาด้วยการเคลื่อนไหวสำหรับดิสเล็กเซียเชื่อว่าปฏิกิริยาตอบสนองรองเช่นการควบคุมมอเตอร์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กล้มเหลวในการพัฒนาในเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้ พวกเขาใช้การเคลื่อนไหวที่สะท้อนถึงการตอบสนองหลักโดยธรรมชาติเพื่อส่งเสริมการเจริญเติบโตทางระบบประสาทของการตอบสนองรอง
การบำบัดด้วยการมองเห็นสำหรับดิสเล็กเซียอาจรวมถึงตาข้างหนึ่งในขณะที่เด็กอ่านเพื่อปรับปรุงการติดตามในขณะที่ดวงตาเดินทางจากซ้ายไปขวาข้ามหน้า สิ่งนี้อาจเป็นประโยชน์หากตาทั้งสองไม่สามารถทำงานควบคู่หรือแก้ไขกล้ามเนื้อตาที่อ่อนแอ การรักษาด้วยการมองเห็นบางอย่างสำหรับดิสเล็กเซียนั้นรวมถึงการบริหารดวงตาเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อภาพที่ใช้ในการติดตามคำและประโยค
เลนส์สีพิเศษเป็นตัวแทนของการบำบัดสายตา สีที่สงบเงียบเช่นสีฟ้าอาจสร้างความสมดุลในระบบประสาทอัตโนมัติและเปิดสนามการมองเห็นเพื่อปรับปรุงการมองเห็นต่อพ่วง วิธีนี้อาจใช้ร่วมกับกระแสไฟฟ้าขนาดเล็กที่ใช้กับดวงตาเพื่อปรับปรุงการไหลเวียนและกระตุ้นการมองเห็นที่ดีขึ้น
การบำบัดด้วยเสียงสำหรับดิสเล็กเซียหรือที่เรียกว่าดนตรีบำบัดมีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการฟังเพื่อระบุตัวตนของเสียงในคำให้ดีขึ้น เทคนิคเหล่านี้ส่งเสริมแนวคิดที่ว่าการพูดที่ดีจะนำไปสู่การพัฒนาทักษะการอ่านในเด็กที่มีความผิดปกติของการได้ยิน ความเข้มข้นอาจปรับปรุงด้วยดนตรีบำบัด
เด็กที่มีปัญหาดิสเล็กเซียประสบปัญหาเกี่ยวกับการอ่านการเขียนและการสะกดคำ สมองไม่ประมวลผลข้อมูลที่เขียนอย่างถูกต้องแม้ในเด็กที่ฉลาดมาก ความผิดปกตินั้นอาจเชื่อมโยงกับพันธุศาสตร์เพราะหากบ่อยครั้งที่ทำงานในครอบครัว การสัมผัสกับสารเคมีอาจมีส่วนทำให้เกิดดิสเซีย
สัญญาณแรกของดิสดิเซียรวมถึงการพูดช้าและปัญหาในการจำคำศัพท์ใหม่ เด็กวัยหัดเดินที่มีความผิดปกติอาจไม่สามารถทำตามคำแนะนำที่เกี่ยวข้องได้มากกว่าหนึ่งขั้นตอน เด็กวัยเรียนมักแสดงความยากลำบากในการแยกแยะคำเดียวด้วยเสียงของพวกเขา พวกเขาอาจย้อนกลับตัวอักษร B และ D หรือเขียนคำย้อนหลัง การวินิจฉัยมักจะเกิดขึ้นหลังจากการทดสอบโดยผู้เชี่ยวชาญการอ่าน
