การแทรกแซงดิสเล็กเซียช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและความสามารถสำหรับบุคคลที่มีอาการนี้ ความบกพร่องทางการเรียนรู้นี้มักได้รับการวินิจฉัยในการศึกษาปฐมวัยและเป็นผลให้การแทรกแซงส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่เด็ก ผู้ใหญ่ที่ต้องเผชิญกับการวินิจฉัยอาจต้องทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญที่เน้นทักษะการรู้หนังสือของผู้ใหญ่และหัวข้อที่เกี่ยวข้อง เป้าหมายของการแทรกแซงดิสเล็กเซียคือการช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาและรักษาทักษะที่จะเป็นประโยชน์สำหรับงานต่าง ๆ ตั้งแต่การทำงานกับเพื่อนในห้องเรียนจนถึงการทำความเข้าใจทิศทางที่เขียน
ด้านหนึ่งของการแทรกแซงดิสเล็กเซียอาจเกี่ยวข้องกับการสอนเพื่อช่วยให้นักเรียนติดต่อกับสมาชิกคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน ผู้เชี่ยวชาญสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านค่อยๆพัฒนาทั้งความเข้าใจและความเร็ว เคล็ดลับและกลเม็ดสามารถช่วยนักเรียนที่มีดิสเล็กเซียได้เพราะพวกเขาเรียนรู้การอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตัวอย่างเช่นบางคนพบว่ามีประโยชน์ในการใช้เส้นนำในขณะที่พวกเขาอ่านเพื่อให้อยู่ในเส้นทางขณะที่คนอื่นอาจได้รับประโยชน์จากวัสดุที่นำเสนอในแบบอักษรและสีที่แตกต่างกันเพื่อให้อ่านง่ายขึ้น
การแทรกแซงของ Dyslexia ยังสามารถเกี่ยวข้องกับการศึกษาแบบหลายประสาทสัมผัสเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจและใช้แนวความคิด นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับการเรียนรู้ทางเสียงหรือสัมผัสเพื่อแสดงแนวคิดและรับความรู้ ยกตัวอย่างเช่นคำถามปากเปล่าและคำตอบกับผู้สอนอาจช่วยให้นักเรียนเก็บข้อมูลที่นำเสนอในชั้นเรียนหรือในข้อความ กระบวนการแทรกแซงส่วนดิสเล็กเซียอาจรวมถึงการสำรวจรูปแบบการสอนและการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพื่อค้นหาแบบที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนที่ได้รับ
ผู้ใหญ่ที่เป็นโรคดิสเล็กเซียอาจล้าหลังเนื่องจากการดิ้นรนในระหว่างปีการศึกษา การแทรกแซงของ Dyslexia อาจรวมถึงการศึกษาความรู้สำหรับผู้ใหญ่เพื่อช่วยให้ผู้คนเรียนรู้ที่จะอ่านเช่นเดียวกับการสอนซ่อมเสริมเพื่อให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดที่สำคัญ ผู้ที่สนใจจะกลับไปโรงเรียนเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาหรือปริญญาบัตรอาจทำงานร่วมกับผู้สอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจในหัวข้อที่เรียน
ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่มีดิสเล็กเซียยังสามารถได้รับประโยชน์จากที่พักซึ่งอาจเป็นส่วนหนึ่งของการแทรกแซงดิสเล็กเซีย นักบำบัดสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่พักและวิธีการขอ ตัวอย่างเช่นในสถานที่ทำงานพนักงานสามารถขอประชุมกับหัวหน้างานเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับคู่มือการใช้งานของพนักงานเป็นทางเลือกในการอ่านเนื้อหาเพื่อให้แน่ใจว่าความเข้าใจทั้งหมดคาดหวัง นักเรียน dyslexic สามารถขอเวลาเพิ่มเติมในการทดสอบหรือห้องเงียบ ๆ เพื่อเรียนกับติวเตอร์และใช้เทคนิคเช่นการเรียนรู้การฟังที่อาจรบกวนสมาชิกคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน
