การศึกษาความรู้ความเข้าใจเป็นวิธีการสอนที่มุ่งเน้นการกระตุ้นและพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียนซึ่งในที่สุดก็จะปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้ของพวกเขา วิธีนี้ดูทักษะการเรียนรู้แบบองค์รวมและรวมถึงด้านสังคมอารมณ์และจินตนาการแทนที่จะมองเพียงแค่ปัญญา “ โรงเรียนที่ใช้ความคิด” ที่ใช้วิธีการศึกษานี้ต้องใช้โปรแกรมการเพิ่มคุณค่าทางเครื่องมือของดร. Reuven Feuerstein ซึ่งพัฒนามาจากทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเชิงโครงสร้าง
หนึ่งในหลักการสำคัญที่อยู่เบื้องหลังการศึกษาทางปัญญาคือ“ การเรียนรู้ที่จะเรียนรู้” ความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ไม่เพียง แต่อาศัย DNA ของเขาและคุณสมบัติที่สืบทอดมา แต่ยังขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมด้วย แตกต่างจากวิธีการสอนทั่วไปที่วัดความเฉลียวฉลาดของนักเรียนด้วยคะแนนการทดสอบวิธีการสอนที่ใหม่กว่านี้ดูเหนือกว่าคะแนนและถามว่าทำไมคะแนนถึงสูงหรือต่ำ ด้วยวิธีนี้การศึกษาทางปัญญาสามารถพัฒนาเทคนิคการเรียนรู้ที่สามารถช่วยให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้สูงสุด
สำหรับเด็กที่จะ“ เรียนรู้วิธีเรียนรู้” ดร. เฟวเออร์สเตนเสนอวิธีการที่เรียกว่าประสบการณ์การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง พูดง่ายๆคือบุคคลอื่น - โดยปกติจะอยู่ในรูปแบบของผู้ให้คำปรึกษา - ทำหน้าที่เป็น "ผู้ไกล่เกลี่ย" ซึ่งผู้เรียนจะได้เรียนรู้ทักษะมากมายเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของเขา หลังจากติดตั้งแล้วตอนนี้นักเรียนสามารถเรียนรู้โดยตรงจากสภาพแวดล้อมของพวกเขา แต่ยังคงมีความสัมพันธ์ที่ดีกับที่ปรึกษาของพวกเขา
เทคนิคหนึ่งที่การศึกษาทางปัญญาสามารถสอนนักเรียนได้คือการทำแผนที่ความคิด เทคนิคนี้สามารถฝึกให้นักเรียนสำรวจเรื่องบางอย่างได้อย่างไม่ จำกัด โดยถามว่า“ คุณคิดอย่างไรเมื่อได้ยินคำว่า…?” จากนั้นนักเรียนสามารถวาดแผนที่หรือเว็บโดยใช้ตัวเลขและคำที่เขาสามารถเชื่อมโยงได้ ด้วยคำว่า สิ่งนี้จะช่วยให้เขาจดจำว่าบทเรียนนั้นเกี่ยวกับอะไรในขณะที่สร้างแนวคิดใหม่สำหรับตัวเอง แผนที่ความคิดนั้นมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังสำหรับทุกกลุ่มคนในการระดมสมองด้วย
วิธีการของการศึกษาทางปัญญายังสอน“ การสร้างความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง” ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในวิชาที่ต้องใช้การท่องจำอย่างหนัก ตัวอย่างเช่นแทนที่จะแสดงเพียงรายการของคำที่นักเรียนควรเข้าใจและสะกดอย่างถูกต้องนักการเรียนรู้ทางปัญญาสามารถสอนให้นักเรียนทำลายคำเหล่านั้นเชื่อมโยงพวกเขากับตัวอย่างในชีวิตจริงและค้นหารูปแบบที่จะช่วยให้พวกเขาจดจำการสะกดที่ถูกต้อง . เทคนิคเหล่านี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้นักเรียนจดจำคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังสอนเขาถึงวิธีใช้พวกเขาหลังจากบทเรียนเสร็จสิ้น ด้วยกลยุทธ์เหล่านี้การศึกษาทางปัญญาจะตอบคำถามของ“ วิธีการเรียนรู้” แทนที่จะเป็นแบบดั้งเดิม“ สิ่งที่ต้องเรียนรู้” การเข้าใกล้กระบวนการเรียนรู้ด้วยวิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความพร้อมมากขึ้นสำหรับโลกภายนอกกำแพงห้องเรียน
