Ano ang isang kritikal na pag -iisip rubric?

Ang isang kritikal na pag -iisip na rubric ay isang pangkaraniwang rubric na karaniwang ginagamit ng mga guro upang masukat ang mga kritikal na kasanayan sa pag -iisip ng isang mag -aaral.Maraming mga kadahilanan, at naiiba sila sa isang kritikal na pag -iisip rubric hanggang sa susunod, ngunit ang karamihan sa mga kadahilanan ay magkatulad.Bukod sa pagtulong sa mga ulat sa pagmamarka, ang mga rubrik na ito ay nagbibigay sa mga guro ng isang pamantayan kung saan hatulan ang kritikal na pag -iisip at makakatulong sa guro na mapabuti ang mga kritikal na kakayahan sa pag -iisip ng buong klase.Ang pangunahing problema ng paggamit ng rubric na ito ay maaaring maging subjective ayon sa gumagamit at kung paano niya iniisip na inilapat ng mag -aaral ang kritikal na pag -iisip.

Marahil ang pinaka -karaniwang mga tao na gumagamit ng isang kritikal na pag -iisip na rubric ay mga guro.Pangunahing ito ay ginagamit upang hatulan kung gaano kahusay ang isang mag -aaral na nag -apply ng kritikal na pag -iisip sa isang ulat, at maaari itong magamit para sa pagmamarka.Bukod sa mga ulat, maaari rin itong magamit para sa iba pang mga proyekto o bilang isang paraan upang suriin kung paano ginagawa ang mag -aaral sa labas ng gawain sa paaralan.Maaaring gamitin ng ibang tao ang rubric na ito upang hatulan ang kanilang sarili o ibang mga kasanayan sa pag -iisip ng ibang tao, ngunit ang rubric ay karaniwang ginawa para sa paggamit ng guro.kritikal na pag -iisip ng isang mag -aaral.Ang mga salik na ito ay madalas na tungkol sa kung gaano kahusay ang mga sanggunian ng mag -aaral sa konteksto, kakayahan ng mag -aaral na ipaliwanag ang mga sitwasyon o sanggunian, at ang lakas ng tesis o tema ng mag -aaral.Depende sa rubric, ang bawat kadahilanan ay karaniwang maaaring mai -marka sa pagitan ng 1 at 5, na may 1 na nagpapakita ng hindi magandang kritikal na pag -iisip.

Ang kritikal na pag -iisip ay madalas na itinuturing na isang mahusay na kalidad na sinusubukan ng mga guro na magsulong sakasama nito.Sa pamamagitan ng pag -obserba ng mga mag -aaral, o sa pamamagitan ng paghusga sa gawaing klase, ang rubric na ito ay maaaring magamit upang ipakita sa guro ang average na kritikal na kapangyarihan ng pag -iisip ng klase.Mula rito, maaaring subukan ng guro na mapagbuti ang kritikal na pag -iisip, kung kinakailangan.

Tulad ng karamihan sa mga rubrik, mayroong isang problema na nakakaapekto sa paggamit ng isang kritikal na rubric ng pag -iisip: ang pagiging paksa ng guro.Halimbawa, ang isang guro ay maaaring grado ng isang mag -aaral bilang isang 3 para sa isang tiyak na kadahilanan, habang ang isa pa ay maaaring grado ang mag -aaral sa isang 4. Mula sa kung paano nilikha ang karamihan sa mga rubrik, ang mga problema ay dapat na minimal at ang mga guro ay dapat magbigay ng isang katulad na average na marka, ngunit angPotensyal para sa problemang ito ay naroroon pa rin.Para sa kadahilanang ito, ang mga guro ay maaaring dumalo sa mga seminar upang maunawaan kung anong mga pamantayan ang mag -aplay kapag gumagamit ng isang rubric.