Ano ang disenyo ng kurikulum?

Ang disenyo ng kurikulum ay isang aspeto ng propesyon ng edukasyon na nakatuon sa pagbuo ng kurikulum para sa mga mag -aaral.Ang ilang mga propesyonal sa edukasyon ay dalubhasa sa disenyo ng kurikulum, at maaaring gumugol ng lahat ng kanilang oras sa pagtatrabaho sa curricula, sa halip na magturo sa silid -aralan, habang sa iba pang mga kaso ay nagkakaroon ng kanilang sariling mga kurikulum.Ang disenyo ng kurikulum ay isinasagawa din ng mga magulang na ang mga homeschool ng kanilang mga anak, kung minsan ay may gabay ng isang may karanasan na propesyonal sa edukasyon na maaaring magbigay ng payo at mungkahi, at kung minsan ay may tulong ng mga nakaranas na homeschooler.

Sa maraming mga bansa, ang mga tiyak na pamantayan sa benchmark ay nakatakda para sa edukasyonUpang matiyak na ang mga bata sa buong bansa ay nakamit ang isang katulad na antas ng edukasyon.Halimbawa, ang isang gobyerno ay maaaring magdikta kung ang mga bata ay dapat magsimulang malaman ang pagpaparami at paghahati, magtakda ng mga pamantayan para sa kakayahan sa pagbasa, at iba pa.Ang isang aspeto ng disenyo ng kurikulum ay nagsasangkot sa pagsusuri sa mga pamantayang ito at pagtukoy kung paano sila matugunan o lumampas.Ang mga mag -aaral ay nagmula sa isang iba't ibang mga background sa kultura at klase, at ang disenyo ng kurikulum ay hindi dapat maging isang sukat na umaangkop sa lahat ng diskarte.Ang mga pamamaraan na nagtatrabaho sa isang paaralan na matatagpuan sa isang distrito ng itaas na klase ay maaaring hindi angkop para sa isang paaralan sa isang lugar na may maraming mga imigrante na hindi nagsasalita ng pangunahing wika ng pagtuturo, halimbawa, at mga pamamaraan na ginamit sa mga mag -aaral na ang mga nag -aaral ng wika ay hindi gaganaPara sa mga batang may kapansanan sa intelektwal.Ang isang bihasang taga -disenyo ng kurikulum ay kailangang mag -isip tungkol sa mga pangangailangan ng populasyon ng mag -aaral na kanyang pinaglilingkuran.

Ang disenyo ng kurikulum ay maaari ring isama ang pagsasaalang -alang ng mga limitasyon.Ang isang magulang sa paaralan, halimbawa, ay maaaring maglaan ng oras upang maglakbay sa isang mag -aaral sa isang paglalakbay sa London upang makita ang mga makasaysayang item sa mga museyo upang malaman sa konteksto, habang ang isang buong silid -aralan sa Bangkok ay hindi makatwirang magtiklop sa karanasan na ito.Ang mga limitasyon ay maaaring magsama ng mga isyu tulad ng pagpopondo, pag -access sa mga aklat -aralin, mga pamantayan sa moral sa rehiyon kung saan itinuturo ang mga mag -aaral, at mga limitasyon na itinakda ng distrito ng paaralan.Halimbawa, ang isang taong nagtatrabaho sa disenyo ng kurikulum para sa mga programa sa sekswal na edukasyon ay maaaring magdisenyo ng kurikulum para sa mga distrito ng paaralan kung saan hindi maaaring talakayin ang ilang mga paksa, na nangangailangan ng pagsasaayos sa kurikulum.

Ang kakayahang umangkop ay isa pang mahalagang aspeto ng disenyo ng kurikulum.Maraming mga guro sa silid -aralan ang nagtatrabaho sa mga mag -aaral na may iba't ibang antas ng kakayahan, at kailangan nilang ayusin ang kurikulum upang mapanatili ang lahat ng mga mag -aaral na nakikibahagi at natututo.Maaaring kailanganin din na baguhin ang bilis ng isang kurikulum upang harapin ang mga problema sa paglitaw nito;Halimbawa, ang isang klase ay maaaring magkaroon ng mas maraming problema sa pagkakahawak ng isang konsepto kaysa sa inaasahan, at ang guro ay kailangang gumastos ng mas maraming oras dito, sa halip na karera sa susunod na paksa at iwanan ang mga mag -aaral na nalilito.