Bir ara toplantı ya da bir tur robin olarak da bilinen bir ara oturum, genellikle seminerlerde çeşitli atölye türlerinde gerçekleşen bir etkinlik türüdür. Bu özel öğrenme stratejisiyle, daha geniş bir katılımcı grubu daha küçük gruplara ayrılır ve ana oturumun konusunun belirli bir yönünü tartışma fırsatı sunar. Çoğu başvuruda, küçük gruplara ayrılmanın bu kısa dönemini, daha küçük grupların her birinin bulgularının katılımcıların ana organına raporları ve tartışması takip eder.
Bir ara oturumunun arkasındaki fikir, etkinlik katılımcılarının öğrenme sürecine daha aktif olarak katılmalarını sağlamaktır. Her gruba verilen konuların veya konuların kapsamına bağlı olarak, katılımcılara deneyim, eğitim ve hatta rastgele spekülasyona dayalı bilgileri paylaşma fırsatı sağlanır. Oturumlar yetkili bir grup kolaylaştırıcı tarafından denetlendiğinde, bu küçük gruplarda geçirilen zaman konferansa, eğitime veya sınıfa katılan herkese yararlı olabilir.
Bir ara oturumunu yapılandırmanın çeşitli yolları vardır. Kolaylaştırıcı katılımcıları daha küçük gruplara bölebilir ve her gruba kendi aralarında tartışması için belirli bir konu sunabilir veya her gruba, her bir gruptan konuyla ilgili bazı görüşler ortaya koyma umuduyla her gruba aynı soruyu verebilir. Grubun içinde, bir kişi normalde sohbeti hedefte tutmaya çalışan bir lider olarak atanır. Bir başka birey, görüşme devam ederken grubun görüş ve görüşlerinin bir listesini yapmakla suçlanabilir. Grup, ara oturum tamamlandığında ve herkes ana gruba yeniden toplandığında, bulguları ana toplantıya bildiren bir sözcü olarak işlev görmek üzere sayılarından birisini atayacaktır.
Bir seminer sırasında bir ara oturum oturumu yaklaşımı kullanmanın en önemli yararlarından biri, katılımcıların daha aktif bir şekilde katılımları ve etkinlik sona erdiğinde daha fazla bilgi edinmeleri muhtemel olmasıdır. Ana konuşmacılar ve seminer liderleri için, ara toplantılarını konferans süreleri, genel soru ve cevap oturumları ile birlikte kullanmak ve çeşitli görsel ve işitsel yardım türleri, sürece daha kolay bir şekilde katılanların ilgisini çeken sürece biraz çeşitlilik katmaya yardımcı olur. . Ek olarak, bu yaklaşım katılımcıların ortak deneyiminden yararlanmayı mümkün kılar ve insanların toplantılar sırasında öğrendikleri yeni bilgi veya fikirlerin uygulamalarını beyin fırtınası yapma şansı sunar.
Bir ara oturum fikri birçok eğitim semineri ve benzeri etkinlikler için ortak olsa da, genel konsept çeşitli ortamlarda kullanılabilir. Öğretmenler bu yaklaşımı göreceli olarak kolay bir sınıfta kullanabilirler. Yeni bir çalışan grubunun eğitimi bağlamında bile, bir eğitim görevlisi bu yaklaşımı, sınıfı iki veya üç kişilik gruplara ayırmak, işyeriyle ilgili belirli bir senaryo sunmak ve işyerine ilişkin belirli bir senaryo sunmak için kullanabilir. bu senaryoyu etkili bir şekilde ele almayı ve çözmeyi öğrendi.
