Eğitim politikası işleri, eğitimde reformun uygulanmasında kullanılacak yöntemleri değerlendirmek ve geliştirmek isteyen profesyoneller içindir. Bu işler öğretmen değerlendirmesi, öğrenci başarısı ve müfredat geliştirme dahil bir dizi alanı kapsamaktadır. Eğitim politikası işleri daha yüksek, orta ve ilköğretim okullarında, eyalet ve federal düzeyde ve araştırma, analiz ve idarede bağımsız şirketlerde bulunur. Eğitim politikasında meslekler, profesyonellerin eğitim alanında yüksek lisans veya doktora derecesine sahip olmalarını, tercihen eğitim politikasına önem vermelerini gerektirir.
Eğitim politikası araştırma pozisyonları, profesyonellerin mevcut eğitim politikaları, öğretmenler, öğrenciler ve müfredat hakkında veri toplamasını gerektirir. Matematiksel istatistikleri kullanarak ve nicel ve nitel çalışmalar geliştirerek, eğitim araştırmacıları mevcut eğitim problemlerini teşhis edebilir, analiz edebilir ve inceleyebilir. Eğitim araştırmacıları, sosyoekonomi, etnik köken ve kültürün öğrencilerin başarısı üzerindeki etkilerini veya engellilik programlarındaki öğrenciler için bazı öğretim yöntemlerinin başarısını çalışabilir. Araştırmacılar, okullarda başarı ve başarısızlıktaki boşlukları ortaya çıkarmak için korelasyonları ve eğilimleri tanımlamaya çalışmaktadır. Eğitim politikası işlerinde çalışan profesyoneller, askerler ve yüksek öğrenime geçmeleri veya yeni öğrenci başarı testi sonuçlarına geçişleri ve öğrencinin doğru bir sunumunu yapıp yapmadıkları konusunda da veri toplayabilirler.
Eğitim politikası analizindeki uzmanlar, eğitim stratejilerini ve okul reformunu pazarlamak ve uygulamak için eğitim araştırmalarından elde edilen istatistiksel verileri, korelasyonları ve bulguları kullanır. Yeni eğitim programlarını, test önlemlerini ve öğretim yöntemlerini denetlerler. Ayrıca öğrenciler ve öğretmenler hakkındaki performans verilerini de yönetiyorlar.
Eğitim politika belirleyicileri bir politikanın başarısını veya başarısızlığını tanımayı öğrenir ve kaynakları etkin bir şekilde tahsis etmeye çalışır. Eğitim politikasındaki profesyoneller devlet ve federal kurumlar veya yasa koyucularla da çalışabilir veya lobiciler veya avukatlar olabilir. 9/11 sonrası GI Fatura İyileştirme Yasası, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki eğitim politika belirleyicilerinin oluşturmak ve pazarlamak için çalıştıkları ve 2010 yılında yasa kabul edilmeye çalıştıkları bir mevzuat parçasıdır. Yasanın Arkasında Bırakılmayan Çocuk, eğitim profesyonelleri tarafından oluşturulan ve yürürlüğe giren ABD eğitim mevzuatının bir başka örneğidir.
Eğitim politikası yönetimi kariyerleri; okuryazarlık ve özel eğitim alanlarındaki şefler, müdürler ve program yöneticileri olarak görevlerini içerir. Kendi okullarında ve ilçelerinde programlar araştırmak, oluşturmak ve uygulamak, gelecekteki gelişmelere ve gelişmelere bakarken günlük idari işleri dengeleyebilecek bir profesyonel gerektirir. Bütçe ve fon yaratıcılar oluşturmaktan ve okulun akademik standartlarını uygulamaktan üst düzey yöneticiler sorumludur. Yükseköğretim politika işleri ayrıca profesyonellerin politika müfredatını öğretmelerini ve eğitim politikası alanında bir dereceye kadar çalışan öğrenciler için araştırma veya tez geliştirmeyi denetlemelerini gerektirebilir.
