Takipçisi olan insanlar liderdir. Başkalarının kendilerini takip etmesini isteyen yeteneklere sahip insanlar iyi liderlerdir. Bu beceri seti, rehberlik ve tecrübe yoluyla başka bir becerinin geliştirilme şeklini geliştirebilir. Hem yönlendirmeli hem de deneyimsel öğrenme için ortak liderlik geliştirme yöntemleri arasında gelişimsel ilişkiler, planlı öğretim, aksiyon öğrenme, grup dinamiği oyunları ve elbette pratik sayılabilir.
Büyük bir lider harika örnekleri izler. Herhangi bir yeni rolü öğrenirken deneyimli bir rehber yardımcı olabilir. Liderlik gelişiminde gelişimsel ilişki popüler bir stratejidir. Bu, bir kişinin diğerinden rehberlik aldığı bir dernek olarak tanımlanabilir. Yaşam boyu veya kariyer koçu bu hizmeti ücretsiz olarak sağlamak için kullanılabilir.
Mentorlar da var - daha kıdemli bir meslektaşın ilerlemesini destekleyen daha üst pozisyonlardaki insanlar. Mentorluk genellikle ücretsiz ve gayri resmidir, ancak eğitim programları içinde daha yapısal şekillerde de sunulabilir. Liderlik gelişimi açısından, mentorluk, ilgili her iki tarafa da yarar sağlayabilir. Akıl hocası liderlik etme ve ilham verme yeteneğini kullanır ve öğrenen veya çırak yeni bir bakış açısı kazanır.
Bu tür yönlendirilmiş öğrenme sadece bire bir değil de sunulur. İnsanlara gruplar halinde liderlik hakkında da bilgi verilebilir. Motive edici konuşmacılar tarafından verilen dersler, belirli organizasyonel kaygılara göre uyarlanmış müfredatlar ve seminerler de liderlik gelişiminde yaygın yöntemlerdir. Bununla birlikte, her tür öğretim, teoriye bir tür deneysel öğrenme yoluyla uygulamaya bağlı olduğunda en iyi şekilde çalışma eğilimindedir.
“Eylem öğrenme”, gerçek bir hedefe ulaşan işle ilgili bir görevi tamamlayarak gerçekleştiğinde liderlik gelişimi için bir terimdir. Örgütler, çalışanları genellikle kendilerini zorlu görevler, genellikle bir promosyonun diğer tarafında bulunan görevler vererek test edecek veya eğiteceklerdir. Bununla birlikte, bu tür bir hedefe yönelik atmosferde, bazı çalışanlar üretken bir şekilde süreci veya kendi öğrenme ve davranışlarını yansıtmayabilir.
Alternatif olarak, grup dinamik oyunları giderek daha popüler hale geldi. Birinin hem ekibin bir üyesi hem de lideri olarak uyguladığı uygulamaları yansıtmak için eğlenceli bir yol olması gerekiyor. Bu oyunlar bir bulmacayı birbirine sığdırmak kadar basit veya gelişmiş bir halat kursu kadar karmaşık olabilir. İkincisi, karmaşık yapıları, tırmanma kayışlarını ve halatları içeren bir engel parkuru.
Bu liderlik geliştirme yöntemleri, bir patron veya bir ebeveyn gibi harici olarak başlatılabilir. Bununla birlikte, iyi liderlik gelişimi bir dereceye kadar kendi kendine motive edilmelidir. İyi liderlik etmek için, çeşitli bağlamlarda liderlik etmek ve bunlara bağlı kalmayı öğrenmek için sürekli olarak pratik projeleri araştırılmalıdır. Belki de bir lider için en hayati beceri, tüm seti destekleyebilecek kişi, öz disiplindir. Bir kişi kendini etkili bir şekilde yönetebilirse, o zaman muhtemelen başkalarını yönetebilir.
