Yer bilimleri, Dünya'nın ve onun tüm ritimlerinin incelenmesidir. Bu konu hava, jeolojik süreçler, su döngüsü ve farklı iklimleri kapsar. Sadece konu çok geniş değil, bazen öğrencilerin anlaması zor olan arkaik kavramları da içerebilir. Laboratuar etkinlikleri, öğrencilerin Dünya'nın plakalarını değiştirmek, neden yağmur yağdığı ve ayın gelgitleri nasıl etkilediği gibi bu kavramları görmelerine ve anlamalarına yardımcı olabilir. Bu Dünya bilim laboratuvarları şeker, ev yapımı terraryumlar ve grup etkinlikleri içerebilir.
En ilgi çekici Dünya bilim laboratuarlarından bazıları, temel kavramları göstermek için şeker kullanıyor. Öğrenciler sadece yiyeceklerle oynamakla kalmaz, aynı zamanda laboratuar bittiğinde de bir tedavi görürler. Öğretmenler genel olarak öğrencilerine, şeker tabanlı Dünya bilim laboratuvarları yapmadan önce ellerini yıkamasını söyletmelidir. Masalar ayrıca özellikle soğuk ve grip mevsimi boyunca temiz kağıt havlularla örtülmelidir.
Nispeten basit ama eğlenceli bir laboratuar etkinliği, bir çeşit kalın şeker çubuğunu içerir. Bar, nuga, fındık ve diğer aşırı duygusal veya gevrek şeyler ile doldurulmalı ve çikolata ile örtülmelidir. Bu çubuklar, Dünya'nın kabuğunu temsil edebilir. Öğrenciler, tektonik plakaları temsil etmek için çubukların üst kısımlarına çizgileri dikkatlice oymak için temiz kürdan kullanabilirler. Öğrenciler daha sonra plakalar ayrıldığında ne olacağını görmek için şeker çubuklarının uçlarını çekebilirler. Çubukların uçlarını birbirine doğru itmek, dağların nasıl oluştuğunu ve depremlerin nasıl oluştuğunu gösterir.
Bir başka laboratuvar, bir toprak tabaka numunesi oluşturmak için farklı şeker çeşitlerinin kullanılmasını içerir. Öğrenciler, çikolatalı kurabiye, graham kraker, çikolata cipsleri ve farklı şeker kaplı çikolata parçaları renkleri gibi farklı yiyecek türlerini çırpabilir, parçalayabilir ve parçalayabilirler. Öğrenciler daha sonra kaya döngüsünü doğru bir şekilde temsil etmek için farklı yiyecek türlerini şeffaf plastik kaplara koyabilirler. Her bir katmanı bir mum kalemle etiketleyebilir ve derecelendirildikten sonra kreasyonlarını yiyebilirler.
Bazı dünya bilim laboratuvarları, teraryumlar gibi zaman içinde oluşturulmalıdır. Bu aktivite sadece öğrencilerin su döngüsünü incelemelerine izin vermekle kalmaz, aynı zamanda bitkilerin nasıl büyüdüklerini ve hava ile nasıl etkileşime girdiklerini anlamalarına yardımcı olur. Öğrenciler küçük, şeffaf plastik bir kavanoza bir turp, lima fasulyesi veya diğer hızlı büyüyen bir tohum ekmelidirler. Tohum çok iyi sulandıktan sonra sıkıca vidalanabilecek olan kapaklara delikler açılmalıdır. Öğrenciler suyun topraktan kavanozun kenarlarına ve toprağa nasıl döndüğünü gözlemlemelidir. Ayrıca bitkilerinin nasıl büyüdüğünün resimlerini de çizebilirler.
Diğer yeryüzü bilim laboratuvarları da ayı içerir. Ay, bir grup laboratuvarında gösterilebilen yerçekimsel çekimi ile okyanus gelgitlerini etkiler. Üç ya da dört öğrenci okyanus gelgitini temsil edebilirken, bir diğeri ayın en zayıf evresinde canlandırıyor. Öğrenciler, okyanus öğrencilerinin bekar ay öğrencilerinden nasıl daha güçlü olduklarını göstermek için uzun bir ip ile savaşa katılabilirler. Öğretmen daha sonra, ayın çekmesinin balmumu gibi nasıl güçlendiğini göstermek için ipin ay tarafına öğrencileri eklemelidir.
